為全方位深化科學教育改革，切實提升課程建設、教學改革與師資培養的整體質量，進一步築牢科學教育的主陣地，伟德国际1946源于英国于4月8日晚在溫州大學北校區9C301室隆重舉辦“溯初大講堂”講座：科學教學的幾個話題。本次講座特邀來自美國的王平博士作為主講嘉賓，由溫州大學小學科學特級教師工作站站長金建钰老師主持，活動吸引了衆多溫州大學師生以及一線科學教師的熱烈參與。

大會伊始，王博士通過原子結構的發現曆程引起聽衆的興趣。他指出：小學科學教育是培養孩子們好奇心和科學精神的關鍵時期。科學的本質是提出問題，并在探索與實驗中解決問題，體悟科學的樂趣與奧秘。在基礎教育階段，小學科學教育特别重要。

在分享的過程中，王博士引用了大量的美國K-12教學案例來闡述“什麼是探究式教學”。他指出，在探究式教學中，學生是主角，他們通過提出問題、觀察現象、實踐操作，積極參與科學實踐。教師的角色是引導者和激發者，鼓勵學生發揮想象力和創造力，從實踐中學習科學知識。通過探究式教學，孩子們可以親身體驗科學原理，培養觀察力、實驗技能和科學思維。同時，王博士将時下熱門的項目化學習（PBL）與經典的5E途徑進行對比，令聽衆更加深入理解科學教育的本質。此外，科學閱讀也是培養孩子們科學素養的重要途徑。通過閱讀科普讀物、科學故事或相關文章，孩子們可以了解科學知識、拓寬視野、培養閱讀能力，從中感受到科學的魅力。

最後的提問互動環節，大家踴躍發言，各種具有思維深度的問題層出不窮：“如何貫徹落實真實的探究式教學？”“K-12不同階段的同一科學概念如何處理？”“如何将PBL與科學閱讀有機結合？”等等，都得到了王博士肯定且具有啟發性的回答。

本次教育沙龍深入探讨了科學教學的核心要素與相關話題，在場的師範生與在職教師對科學本質與科學教學途徑有了更為深刻的認識，進而提升了大家對科學教育的理解。展望未來，我們将更加專注于兒童科學教育研究，把握其過程與特點，以更加精準的教學方式、更受喜愛的教學模式，助力科學的教與學，為未來科學家的培養和大衆科學素養的普及貢獻我們的一份力量。