3月27日，伟德国际1946源于英国副院長林琛琛、學前教育專業負責人、系主任李娟、學前系書記龔泉、學前系副主任陳铿及教學科相關老師等一行前往溫州市中等幼兒師範學校樂清教學點，專題調研“中本一體化”學前教育專業人才培養方案制定與實施情況。溫州市中等幼兒師範學校校長蔣高烈、副校長周岚、副校長戚強建、教務主任葛夢力及相關老師參加調研會議。

首先，周岚副校長介紹學校近年來辦學成效、“中本一體化”人才培養基本情況，并從崗課賽證（融通）、課業研究（拓展）、深度學習（适情）、技能競賽（對标）、産業學院（引領）、術科對接（補弱）六個方面提出人才培養面臨的瓶頸困難和解決思路。蔣高烈校長認為，中本一體化班生源質量優，學生潛力大，發展趨勢好。學校會集中資源辦好“中本一體化”學前教育專業，做好教學和管理等工作，促進學生全面發展，逐步打造長周期人才培養範式。

林琛琛副院長指出學院高度重視中本一體化人才培養，多次與教學點開展相關研讨。學院對中本一體化前三段人才培養質量進行了全過程的監控，主要采用常态化教學檢查、專項教研活動、設立獎勵機制等方式，提升人才培養質量。學院還召開第一屆中本一體化班的學生座談會，了解學生在校的學習、生活情況等；召開任課教師座談會，了解整體的課堂教學情況，并對教學過程中存在的問題商議解決方案。随後，林院長提出本次研讨的重點：一是檢查和落實在校生人才培養方案的實施情況；二是商議2023級中本一體化人才培養方案的相關工作。接着與會人員分成三組，同時開展人才培養方案研讨會、教師座談會、教學材料專項檢查三項工作。

最後，各小組集中彙報，反饋相關建議和意見。李娟主任認為，首屆中本班學生職業認同度高，自我期望值高，但高階思維發展欠佳，自我管理有待提升。浙江省教育廳對中本一體化人才培養管理模式的改革，為中本一體化前三和後四的無縫對接提供了新路徑，為進一步推進中本一體化協同育人模式奠定良好的基礎。陳铿副主任反饋，專任教師認真負責，對課堂教學都有自己的思考，但對人才培養方案中的培養目标、課程設置等内容了解不夠，前三和後四的課程内容銜接還需要進一步研讨。教務科何笃玉老師反饋，教學材料齊全，整理有序，但部分課程的教學大綱編制還存在一些偏差，建議後續進一步完善。

林琛琛副院長提出下一步工作思路：其一，進一步優化和完善在校生的培養模式；其二，依托教學研讨方式，系統化修訂2023級人才培養方案；其三，網格式運行教學質量監控反饋機制。周岚副校長對調研組一行深入學校調研表示感謝，并結合反饋意見進行表态發言。周校長表示，接下來将圍繞培養方案、課程建設、教研活動、管理機制等方面持續改進，提升質量。

本次調研會旨在通過優化中本一體化人才培養方案、強化教學質量監控反饋機制，高質量的推進協同育人模式，進一步提升學前教育專業人才培養質量。