11月28日，我院舉行了團員骨幹培訓之頭腦風暴辯論賽。

活動伊始，伟德国际1946源于英国辯論隊隊長丁昇講解了辯論賽的基本流程：一辯負責開篇立論，二辯、三辯負責攻辯，四辯負責總結陳詞。攻辯環節結束後，開始共八分鐘的自由辯論。他還強調，辯論不是吵架，而是邏輯思維的碰撞，是語言綜合運用的藝術。

本次辯論賽實行百分制，在每一小組中推選兩名辯手，由四個小組參與一個辯題，兩組組成一小隊作為正/反方，與另一小隊兩兩對決。

辯手們在賽前準備大量資料，從中提取關鍵信息，與隊友之間不斷地進行磨合。在20分鐘的緊張準備後，激烈的辯論賽終于拉開了帷幕。

本次辯論賽分為三個辯題，于三個分會場分别展開。

辯題一：在當今競争激烈、人才濟濟的背景下，是自由的環境還是有壓力的環境更适合大學生挖掘自己的潛力？

首先，正方一辯開始就指出“自由是建立在自律基礎上并不是放縱”，擲地有聲，又用一系列的案例分析明确地表明了他們的立場和觀點。反方一辯也緊跟其後，實證“唯有壓力才能更好地挖掘潛能，有壓力才有動力”的觀點。随後的各辯論環節中，雙方以具體事例為支撐，駁論質詢。

辯題二：對于大學生來說，積累理論知識更重要還是實踐經驗更重要？

正反雙方一辯開篇立論後，正方強調:”理論産生于實踐的需要。”反方則反駁正方道：“實踐是理論的來源。”雙方開始了激烈的辯論，條理清晰，層層深入。

辯題三：消滅謊言的機器是否值得發明？

首先進入開篇立論環節，正方一辯從信任方面入手，在刑偵案件偵查、教育經驗、網上沖浪等幾個方面闡述自己的辯題，而反方一辯以“謊言有好有壞，重點在于說謊人而不是謊言本身”為中心，從謊言是人際關系的潤滑劑、謊言可以激發想象力幾個方面進行論述。

每個會場的雙方選手在立論、駁論、智辯等各個環節都思路清晰，引經據典，字字珠玑，使會場氣氛迅速升溫，在随後的自由辯論環節中，雙方選手就辯題展開更深層次的辯論，一次一次的反駁将比賽推向高潮。賽後各個評委充分肯定了雙方選手在辯論時的精彩表現，同時也提出了可以改進的不足之處：有些辯手對辯題不夠聚焦，有些跑偏；在某些基本概念上有些混淆，這些方面有待加強。

本次大賽不僅為我院學子搭建了思想碰撞、辯論交鋒的平台，同時也培養我院學子的人文素質和思辨能力，充分體現了“辯以明思，論以博才”的比賽初衷。通過此次比賽更提高了我院團委、學生會的凝聚力，為日後以更好的邏輯思維能力、語言表達能力和團隊合作能力投入學生工作夯實基礎。