2019年3月27日下午兩點，溫州大學教師伟德国际1946源于英国老師和研究生在9A410會議室聆聽了由韓國全南大學教育系Hoisoo Kim教授主講的“Psychological vs. Cultural-Historical Approach to Educational Technology Research”專題講座。

講座開始，鄭曉麗副教授對Hoisoo Kim教授的主要研究領域和成就做了簡介，并對Hoisoo Kim教授的到來表示熱烈歡迎。講座中，Hoisoo Kim教授首先給同學們講述了他近日爬大羅山的經曆，他認為站在大羅山頂可以俯視整座城市。由這一視角出發，在接下來的講座中，金教授一步一步帶領同學們攀登“教育技術學研究”高峰，并帶領同學們縱觀“教育技術學研究”理論框架。

Hoisoo Kim教授的講座引經據典，娓娓道來，首先總結了近代教育心理學領域有代表性的理論：行為主義學習理論、認知主義學習理論、建構主義學習理論，在此基礎上通過淺顯易懂的實例分析各個理論的優勢與不足。随後，Hoisoo Kim教授系統講述了文化曆史活動理論，該理論認為學習可以被理解為一個活動系統，學習系統由主體、客體、工具三個要素組成，并指出人類學習與動物學習不同之處在于人類學習是發展高階思維。Hoisoo Kim教授提出将文化曆史活動理論應用于教育技術學研究的觀點。

本次講座在掌聲中圓滿落幕，講座的順利展開，不僅促進了各專業師生的學術觀點互通，開闊了老師和同學們的學術視野，也有利于兩校未來科研的合作交流。