為進一步提高學院師範類人才培養能力，促進教師教育内涵式發展，2019年7月2日下午，溫州大學教師伟德国际1946源于英国召開了“教師教育一流專業建設暨教師教育在線課程金課建設研讨會”。會議由孫芙蓉院長主持，并特邀華東師大崔允漷教授、溫州大學創業人才培養學院施永川院長莅臨指導。

研讨會共分兩項議程。在第一項議程“教師教育在線課程金課建設”中，孫芙蓉院長和呂小君老師先後就各自的中國大學MOOC的在線課程《校本課程開發》和《教師語言與溝通藝術》做了精彩分享，給大家提供了很好的借鑒。崔允漷教授、施永川院長給予了高度肯定并進行了交流讨論。

崔教授指出，線上線下混合是未來課程發展的必然趨勢，但是技術能解決的問題僅僅是“從教到學”，要“從學到學會”，還需要發揮教師的力量，這也正是教師的關鍵作用與價值體現。因此教師要把更多的精力投入到幫助學生“從學到學會”中。這就需要教師做好課程設計，如利用小步子原則設計任務鍊，讓學生能夠逐步達成課程目标。同時，技術的優勢不止于簡單地把課堂從線下搬到線上，而是要真正發揮技術的優勢，在設計課程的時候要考慮利用技術實現學生的多感官參與即具身學習，要站在學生的角度設計課程，盡量減少教師的“講授”，因為“聽講”的效率遠遠低于學生“閱讀”的效率，所以教師講授的應是課程的重難點，其餘則可以提供在線資源，讓學生自主閱讀。就老師們提出的學生學習動力不足問題，崔教授認為，除了分數、證書等外部動力，課程内容本身要精緻短小，課程結束時要給學生留下懸念等；對在線課程可能帶來的“社會性”問題，可以通過組建學習社區的方式予以解決。

施永川院長指出，在線課程建設需要考慮如下四點：一是考慮課程的受衆面，做好課程定位；二是考慮課程何以吸引到學生，即課程特色問題；三是選擇合适的平台，如愛課程、智慧樹等；四是關注在線運行的質量，如與學生的互動、拿到結業證書的學生數等等。

在第二項議程“教師教育一流專業建設”中，孫芙蓉院長、李梁主任、張新立老師、崔冠宇主任先後介紹了學前教育、小學教育、教育技術和應用心理學等一流本科專業建設點的申報情況，崔教授對四個一流專業的申報進行了把脈。崔教授的點評高屋建瓴、幽默風趣，他指出，申報就像是考慮穿什麼衣服到丈母娘家做客，穿着要有亮點，但亮點不宜多，全身都是亮點反而讓人印象不深刻，所以要凸顯最亮的地方。最亮的地方就要讓人真正眼前一亮，屬于獨特的思考、代表領域的前沿。另外，還要穿“新衣服”，講“新話語”，而不是穿着“舊衣服”，說着“老一套”。當然，亮點還要落準，符合學科建設的方向。最後，崔教授指出，師範院校要以習近平總書記提出的“有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心”這“四有”要求為指引，開展教師培養工作。

當前，伟德国际1946源于英国正全力推進教師教育一流本科專業建設，并以教師教育在線開放課程建設為重要抓手，以建促改，以建促強，努力提升師範生人才培養質量。近期，全院四個專業都積極申報國家、省一流專業，其中小學教育、學前教育、教育技術學三個專業已被推薦省一流本科專業建設點，小學教育、學前教育兩個專業同時被推薦申報國家一流本科專業建設點，小學教育、學前教育、教育技術學等三個課程群已獲省精品在線開放課程建設資質。