為進一步落實學校人才培養目标，提升學生綜合素質和自我管理能力，促進廣大青年學生德智體美勞全面發展，同時進一步落實教師在育人工作中的職責和任務，推動大學生思想政治教育工作的全面開展，5月16日，我院召開《本科學生綜合評價辦法實施細則》和《教師育人工作考核辦法（修訂）》征求意見座談會，院黨委副書記彭小媚主持，各系及教學科教師代表、學工辦全體輔導員參會。

會上，彭小媚就學院現行的《本科學生綜合評價辦法實施細則》和《教師育人工作考核辦法（修訂）》情況以及即将啟動的修訂工作進行了詳細介紹，希望所有與會老師結合自身實際，暢所欲言，為學院做好細則修訂工作提供寶貴的意見建議。

侯利兵介紹了《本科學生綜合評價辦法實施細則》新舊兩版文件的區别。他提到評價體系正從德智體能四個方面向德智體美勞五個方面轉變，而智育和能力上成績核算方法也已改變。同時，他還具體介紹了評價過程中常見問題，主要列舉了各級考證過程複雜程度以及以往在智育德育評價時存在的不足之處。

彭小媚對推動評價辦法實施細則意見稿的形成提出以下幾點建議與意見。第一點，評價體系要體現伟德国际1946源于英国專業特色和培養導向。第二，要保留學校原有的實施細則合理規範之處，在原有标準的基礎之上，與用人單位對我院的評價結果和專業認證結果相結合。第三點，要通過研究新舊版的變化，把握好改革方向，重視“第二課堂”的引入和評價體系數字化。

與會老師針對文件提出問題和建議，并展開讨論。老師們從實踐中存在的具體問題出發。例如學生進行創新創業對應哪一方面加分，志願者時長是否可以融入到德育中，學生幹部、班級委員是否可以加分，又如何做到加分合理、公平，專業性活動的加分應歸屬于哪一類……

同時，老師們還注意到二年制學生評獎學金的斷層、獲獎榮譽少的問題，提出應将四年制和二年制學生分開進行評獎活動，并提倡二年制專科進行每學期評獎，從而鼓勵二年制學生可以在有限的大學生活裡更好地展示自我風采。另外，評獎評優普及性的量是又一主要關注點。評獎學金應注重質，而普及性的量應在“第二課堂”充分體現，并且注重層次性和合理性。在少數民族學生問題上，老師們根據實際情況，以21級少數民族學生占比多的班級的現狀為例進行分析，提倡開設學校少數民族座談會，并強調要保障公平，從而讓少數民族學生也有機會發光。

随後，會議圍繞《教師育人工作考核辦法（修訂）》征求意見。彭小媚帶領老師們對文件總則進行解讀分析，明确教師育人工作的意義所在。并在此基礎上進一步地對教師業績内容與範圍、考核與評價标準展開讨論。與會老師師各抒己見，談認識、說感受、提建議。現場氣氛熱烈。

本次座談會的順利召開，有利于激發我院全體教師教科研工作和育人工作的積極性，推動構建全員、全過程、全方位育人的大思政格局，推進“五育并舉”，為大學生成長成才提供有力的支持和保障。