為深化“五育并舉”綜合改革，進一步增強思政工作的針對性、實效性和協同性，持續提升學院人才培養質量，8月31日下午我院在9C-301會議室召開2022-2023學年學院思政工作研讨會暨班主任工作會議。黨委書記何毅，副院長葉新東、林琛琛，黨委副書記彭小媚、章園園，各系書記、科室負責人、各班班主任以及全體輔導員參與會議，會議由院學工辦主任嚴曉秋主持。

葉新東與林琛琛分别宣讀2022-2023學年學院本研、專科班主任聘任文件，何毅為2022級新生班主任頒發聘書。

彭小媚彙報上半年學院本研學生工作總結和本學年工作思路。她從上一學年學院思政工作取得的成效、工作過程中的困惑以及工作思路三個方面展開。她總結到，2021-2022學年是學院快速發展的一年，學院堅持立德樹人的根本任務，緊扣五育并舉的育人方針，堅持分層分類管理理念，深化“博愛雅藝”師範氣質等人才培養目标，着力打造“活力思政”“紅色思政”“務實思政”“實力思政”四個思政特色，各項工作取得豐碩成果。面對“如何将00後大學生個性化的需求與思政工作共性化發展相統一”“如何将人才培養質量與學生生源質量相匹配”“如何解決學生在考研考編等高質量就業工作中呈現的系列問題”“如何在四個專業均為國家一流專業背景下保證人才培養質量”等困惑，強調思政工作者在做好學生工作的同時，要不斷注重服務提升人才培養質量。本學年工作思路為“兩手抓、兩手都要硬”，即一手抓思政工作的強基固本工作，着力強化思想政治教育，特别是意識形态教育管理；一手抓思政工作助力提升人才培養質量工作。

章園園針對上半年學院專科學生工作作了簡要總結并闡述了本學年工作思路。她指出，學院專科管理秉承“學生中心、産出導向、持續改進”的理念，基于專科學制短、人數多、就業去向相對單一等因素，學前專科的教育管理工作核心要做到兩個确保，一是确保安全穩定，二是确保就業發展。她強調，安全穩定永遠是工作的基礎，學院不斷完善日常安全管理機制，打造學生多維發展平台，狠抓學風建設，選樹優秀典型，強化融合教育，多舉措全方位确保學生安全穩定、求學發展，營造了良好的學習氛圍，助推人才培養質量提升。其次，堅持“産出導向”，通過系列專題教育、多形式幫扶指導，為學前專業學生的畢業發展保駕護航。上個學年針對2022屆畢業生就業發展的各種講座、專題輔導和模拟測試等活動20多場，在就業形勢極為嚴峻的大環境下，今年我院專科畢業生就業穩步發展。新學年來臨，學前教育專科的教育管理工作将堅持兩個确保，守正創新，不斷提升教育服務質量。

輔導員王恬恬作“班主任與輔導員協同溝通”主題分享。她從三個方面探析了輔導員與班主任在學生管理方面的協同溝通工作。一是關心學生，引導個性發展。二是管理班級，打造特色集體。三是積極展示，參與校院比賽。

學生代表甯夢婷上台發言談學生心目中優秀的班主任。她認為成為一名受學生喜愛的班主任，一是要以責任為本，做同學們的領路人。二是以真實為态，做同學們的摯友。三是以溫暖為基，做同學們的大家長。甯夢婷的發言為在座班主任帶來不一樣的視角。

優秀班主任代表李偉和陶陶作工作經驗分享與交流。李偉老師結合工作實際，從三個方面進行分享交流。一是班主任跟學生的交流。她以自己同班級學生交流的多個案例進行分享，認為與學生的交流形式可以多元化，找到與學生适合的交流形式尤為重要；二是班風學風的建設。她結合所帶班級班委的選舉任用、班級公衆号的管理、班級品牌的打造進行分享，建議結合專業特色多開展班級競賽、專業學習交流會等，促進班風學風建設。三是學生的學業引領和職業規劃。她認為這是一個長期的工作，她舉例談到班主任平時要多跟學生強調學習成績和專業技能能力的重要性，要時刻重視對學生的學業規劃指導，如定期舉行校友交流會等，同時，班主任要做好育人協同溝通，把握和引領學生的大方向。

陶陶老師從四個方面進行分享交流。一是要在放手與信任中培養學生的自律性，喚醒内驅力。她認為老師要對學生保持始終的信任，引導學生做好自我管理。二是做好正面教育，引導學生朝正确的方向走。她以日常班級管理如班級評優、衛生督導和生活中跟學生的交流等舉例，說明采用正面教育的方式在班級管理中起到的作用。三是如何引導學生成為更好的自己。她認為，當把自己活成一道光的時候，就照亮了身邊的人。還具體舉例談了班級的就業引導工作和日常管理工作。四是與學生科老師配合，讓犯錯的學生從中得到最大程度的成長。她以班級日常管理工作為例，強調協同育人的重要性。最後她談到班主任工作：“是讓學生在大學期間得到充分地成長，為迎接工作和未來的人生做好銜接工作，成就更好的自己。”報告中引用了豐富的育人案例，是班主任工作中難得的教育素材。

新生班主任代表顧昕宇發起班主任集體倡議。“我們要用過硬的學術造詣，激勵學生精進學業，追求創新，用豐富的人生閱曆助力學生定位自身，樹立理想，用高尚的精神品德引領學生錘煉品格，奉獻祖國。作為育人一線的擔當者，學生從‘成年’到‘成人’路上的引路人，我們将秉承‘求學問是、敢為人先’的溫大校訓，用心和學識，陪伴學生共同成長，用信任和付出架起家校溝通的橋梁，用愛與責任做好班級管理，以培養‘博愛雅藝’未來卓越教師而努力奮鬥。”铿锵有力的聲音，充分表達出班主任們對教育學生、引導學生、陪伴學生的信心與決心。

學院黨委書記何毅作專題報告。他充分肯定本次會議的效果和意義，認為會議内容豐富，幹貨滿滿，優秀班主任分享中的許多做法經驗頗具啟發。他從産出導向、分層分類、過程管理、協同一體四個方面談了學院班主任工作的總體原則。堅持産出導向，就是強調班主任育人要有明确的班級建設管理目标，引導學生确立明确方向；堅持分層分類，就是要基于我院學生類型差别，對學生實行分層分類的引導設計，探索多樣化的人才培養改革；堅持過程管理，就是要加強配套措施建設，确保預期目标的實現；堅持協同一體，就是要加強班主任和輔導員的協同，思政工作與教學工作的協同。他特别感謝了各位班主任、輔導員老師的工作付出，并分享了三個話題。一是擔任班主任是一個光榮的事。我院是師範人才培養學院，有着非常濃厚的教書育人的傳統，擔任班主任工作是弘揚學院辦學傳統、保障人才培養質量的光榮使命。二是擔任班主任是一件幸福的事。班主任對學生投之以桃，學生一定會報之以李，老師同學生朝夕相處，也會變得更加年輕，更加具有激情。三是擔任班主任是一件不容易的事。需要克服許多現實困難，需要不斷學習新知識，還要堅定當好學生成長引路人。學院會在政策、制度等各個方面為班主任開展工作創造良好保障條件。

此次會議在學院處于新發展階段背景下召開，對于凝聚學院發展共識、增強育人合力具有重要意義，将有利于更好地促進具有“博愛雅藝”師範氣質人才的培育，有利于将思想政治工作優勢轉化為推動學院快速高質量發展的優勢，有利于确保各項工作有序推進不斷開創學院發展新局面。