浙江省首屆青少年攝影美育論壇于7月12日在溫州大學隆重舉行。此次論壇由伟德国际1946源于英国主辦,全國青少年攝影教育指導委員會、瓯海區社會科學界聯合會、永嘉縣社會科學界聯合會協辦。論壇圍繞中小學攝影美育教育現狀、師範類學生攝影美育通識課程設計、以影為媒為鄉村振興賦能等議題展開研讨。論壇會議由伟德国际1946源于英国胡鑄鑫副教授主持。這是2023溫州大學浙江省中小學攝影師資培訓項目内容之一,也是紀念中國(溫州)青少年攝影教育高峰論壇(2013)十周年系列活動之一。

2020年在國家《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》中,攝影在美術、影視教育(含數字媒體藝術)占據重要闆塊,浙江省印發文件中更是直接将在廣大中小學校開設攝影興趣課作為中小學提升美育手段寫入其中。青少年攝影藝術教育是美育教育中充滿活力和魅力的一環,大力推進青少年攝影美育教育,被實踐證明是提升學生美育的有效途徑。溫州教育先行先試,勇于探索,已基本形成幼兒園、小學、初中、高中、中(高)職、中專、大專(高職)、本科到研究生均有開展攝影美育教育,并且産生了一些攝影特色學校,形成了一些攝影教育特色品牌,形成循序化、系統化的青少年攝影教育進程。

首先,伟德国际1946源于英国胡鑄鑫副教授做了《小學教師攝影美育創新教育》的主旨報告。胡教授介紹了伟德国际1946源于英国的概況,他本人立足大學講堂開展攝影通識教育20年,面向全省持續開設浙江省中小學(幼兒園)師資攝影美育培訓工作10年,浙江省師資攝影知識技能培訓3302人次,擔當永嘉青少年攝影教育學會,瓯海教工教育攝影社等教育攝影社團顧問,主持教育部産學研攝影美育虛拟互動課件的開發,“未來教育”标杆性項目幼兒園“幼兒園手機攝影實踐”項目。分享一流攝影課程建設,規劃教材的編寫經驗。基于前面的探索與積累,他在今年新學期64學時師範生《攝影攝影技藝》課程中将采取課題、教學相促動結合的模式,探索設計滿足未來教師攝影美育知識素養需求目标的師範類學生攝影美育通識課程的設計。

溫州大學附屬濱海第二幼兒園王青暢老師報告《攝影美育——基于手機拍攝的幼兒美育實踐為例》,這是胡鑄鑫副教授來園指導近兩年的未來教育标杆性項目的實施成果總結。王青暢老師闡述了在大美視野下攝影從娃娃抓起教育初心之路,以環境創設、專業研究、主題研究、平台拓展四方面的實踐探索,重點向與會者展示了别具一格的幼兒園創新攝影館,及開展幼兒攝影實踐課程一年多遇到的問題和心得。溫大附屬濱海二幼将以浙江省中小學攝影教育基地學校的榮譽為新的起點,深入推進課題研究,讓幼兒攝影教育服務兒童美育成長。

瓯海區教工攝影社社長、麗岙第二小學陳東升校長的報告題目為《中小學攝影教育普及推廣的初步設想》,結合瓯海區教工攝影社的活動開展情況展開對中小學攝影教育的思考,專職師資的短缺,攝影課程頂層設計的缺乏,教學設備設施不足,專業的評價與檢測短闆等制約了中小學攝影美育課程的發展,希望通過編寫統一适合的中小學知識普及攝影教材,整合課程資源,加強攝影師資的短期培訓長期培訓,充實教學硬件的投入由點及面,點面互動推動中小學攝影教育的發展。

永嘉縣烏牛第一小學美術老師邵群群是中國(溫州)青少年攝影教育高峰論壇(2013)的參會者,這十年她個人生活和工作都發生了很大變化,唯獨對青少年攝影教育的熱情堅持沒有改變,她所在的烏牛小學攝影社團一直有條不紊的開展攝影美育探索,她以《記錄便是精彩——小學攝影美育拓展課堂》為題,闡釋了她所認為的美育,以及她所實踐的小學攝影社團和美育的鍊接。

瓯海區潘橋中學牟海英校長帶領學校攝影教師團隊集體參會,作為攝影愛好者的他以“教育是經得起回憶”作為切入點,與參會教師分享了在潘橋中學開展得中學攝影教育實踐。鼓勵老師拿起相機對準學生,對準課堂,展現師生的精神面貌;在學生層面開展初一年級普及性的攝影課程和初二、初三選擇性的攝影社團課程。牟校長富有激情感染力的講訴觸發了與會老師的思考,作為學校領導在看待攝影美育課程在學校實施的領導考量。

永嘉縣社科聯葉衛周主席以《鄉村美育攝影資源整合及美育攝影賦能文旅研究——以永嘉為例》做交流分享報告,探讨如何開展溫州永嘉攝影美育資源探索,如何打造永嘉美育攝影采風路線和培訓基地等,為推動永嘉文旅融合、鄉村振興和共同富裕發展,發揮美育攝影的提升作用。葉衛周主席作為2021年在永嘉召開的“中國青少年攝影美育論壇可行性研讨會”的重要參會者,曾建議要抓住當前全國大力倡導美育教育的大背景下,整合各方面,參與攝影美育建設,要把握攝影美育為社會服務和為學生服務的主線,積極吸收攝影美育工作者,重視樹立攝影美育品牌,可積極打造中國青少年攝影美育論壇,組織師生參與攝影互動、參賽、聯展和論壇等活動。

瑞安中學李明亮老師長期在重點高中開展攝影美育拓展的嘗試,他的《瑞中映象——在這裡·發現校園之美》報告,通過發現美、記錄美、分享美,展現了瑞安中學優美的校園環境、師生生活,打破了大家認為重點高中隻會抓成績和文化課,不能開展攝影教學等非主科活動的印象。瑞中攝影協會、影視協會、團委創作中心等組織平台開展豐富的攝影美育活動,通過校園明信片、電子班牌、電子海報、電視台、瑞中相冊等載體展示學生的攝影攝像作品,形成良好的攝影校園文化。

溫州市攝影協會副秘書長鄭永輝老師以《開始攝影 開始減負》為題做了分享,他從2018年開始以校外教師的身份進入溫州地區的兩所小學兩所中學擔當兼職攝影教師,以“讓孩子們感興趣 讓孩子們玩起來”的課程理念進行攝影課程的教學。同時他也談到了作為校外教師參與到青少年攝影美育教育中的教師定位問題,準确的身份定于無論對于攝影美育事業的開拓,對于個人事業的發展都至關重要,社會青少年攝影美育是青少年攝影美育的重要組成部分。

溫州鹿城區廣場路小學吳克服老師,瑞安市鮑田中心小學金蓓蓓老師作為學員代表參與了論壇提問,分享了對青少年攝影美育的認識。全國青少年攝影教育指導委副主任董靓對活動的成功舉辦表示祝賀,對論壇交流進行了簡單總結。他認為,經過多年的發展,青少年攝影教育已經進入了新的發展階段,青少年攝影美育是今後一個階段的主方向和突破口,關鍵在教師人才的培養。

習近平總書記強調:“要全面加強和改進學校美育,堅持以美育人、以文化人,提高學生審美和人文素養。”攝影教學是美育教育推行的重要途徑,美育教育又是攝影教學中所不可缺少的一項重要環節,此次浙江省首屆青少年攝影美育論壇試圖通過高校、中小學、幼兒園及社科聯共學、共研來搭建青少年攝影美育的理論體系、實踐體系,探索學校美育的新方式、新途徑。溫州是“走遍千山萬水、說盡千言萬語、想盡千方百計、吃盡千辛萬苦”四千精神的發祥地。在“求學溫是,敢為人先”為校訓的溫州大學召開本次攝影美育論壇,探讨青少年攝影美育教育事業發展,以思想、文化、信念、志向、氣魄組成的創新創業的“精神氣質”,十年磨一劍,做好中國(溫州)青少年攝影教育高峰論壇(2013)接力棒,不忘來時路走好奮進路,推動青少年攝影教育事業新發展。

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