五月的第二個星期日，我們迎來了一個充滿愛與感恩的節日——母親節

在這個特殊的日子裡，我們不僅要向所有的母親們表達敬意和感謝，也要特别關注那些身兼兩職、既教書育人又溫暖家庭的“教師媽媽”們。

女性教師在教育和家庭兩個領域中扮演着雙重角色，兩個角色在她們身上常常重疊，也帶來了更多的壓力和挑戰。

然而，社會對“教師媽媽”的期待卻更高——她們在教育培養好學生外，在家庭的日常起居、孩子的學習教育等生活方面也要比一般女性做得好。

但現實是，她們常常要面臨學校和家庭的一地雞毛。身為老師，她們能育天下桃李，但面對自己的孩子，也有無奈和無力。

針對這一社會現象，我省高校相關專家老師們有話說。

作為“教師媽媽”，如何更好地把握“教師”和“媽媽”兩個角色？伟德国际1946源于英国教育技術系書記 邊楚女結合身邊的實際例子進行了分析——

“教師”“媽媽”這兩個角色的定位和内涵是不一樣的，一個是育人，另一個是育子。在學校，面對學生，教師的職責是上好課教好學生，面對孩子，則要進行身份的切換，要用不可替代的愛來陪伴自己的孩子成長。

最近我剛好接觸到兩個“教師媽媽”的案例，一位是“教師媽媽”和孩子在同一個學校同一個年級，在學校裡受到的關注較多，高關注引發的高期待導緻孩子壓力過大出現焦慮症狀，另一位“教師媽媽”班級帶得很好，但自己的孩子卻出現厭學症狀。分析其原因，都是角色定位的問題。

作為“教師媽媽”，面對自己的孩子，一定要撕掉教師這個标簽，不要用教師的便利或權威讓孩子被區别對待，而應該以媽媽的視角來與孩子交流，同時也要學習家庭教育的相關理念知識，抓住自己孩子的特點，培養孩子的自驅成長。還有一點，有些教師因為忙碌而忽略了自己的孩子，敬業的精神讓人敬佩，但我認為這對自己的孩子是不公平的，應該借力或者提升智慧來盡量平衡好各種關系。

其實作為“教師”或“媽媽”，兩個身份共同的一點就是要不斷學習，唯有學習才能更好理解角色内涵，消除認知偏見，在育人中體味愛生如子的情懷，在育子中照見其他父母舐犢情深的不易，讓兩個身份的融合更好地實現育人和育子的雙赢。

不論是何種身份，“教師媽媽”和所有女性一樣，她們需要被理解和支持，在伟德国际1946源于英国教育學系書記 周奇看來，“教師媽媽”，是一個溫暖而沉重的稱謂——

“教師媽媽”既是好老師，也是好媽媽，她們的努力和付出不應該被忽視，社會也應該給予這些女性更多的尊重和支持。那麼對于“教師媽媽”來說，可以做些什麼？

事業有追求：“教師媽媽”應該追求教學上的卓越，通過參與專業培訓，不斷學習新的教育理念和方法，提升自己的教育水平。同時，保持對教育事業的熱愛和追求，能夠在工作中獲得成就感和滿足感，這對于個人的心理健康和職業發展都是非常重要的。“教師媽媽”也需要不斷地進行自我調節。

教子有良方：在家庭中，“教師媽媽”需要花時間與孩子建立良好的親子關系。盡管工作繁忙，但高質量的陪伴往往比長時間的陪伴更為重要。可以通過閱讀、遊戲和戶外活動等方式，與孩子進行互動，培養他們的學習興趣和探索精神。“教師媽媽”可以将教學經驗和專業知識應用于家庭教育。她們對教育的深刻理解和專業技能，使她們能夠在家庭中更有效地指導孩子的學習，培養孩子的良好習慣和道德觀念。

樹立好榜樣：作為教師和母親，“教師媽媽”是孩子們的榜樣。她們通過自己的行為把價值觀和生活态度傳遞給孩子們。無論是對待工作的專業精神，還是對待家庭的責任感，都是孩子們學習的寶貴财富。女教師需要正确看待工作與家庭的關系，保持積極向上的态度。家庭成員，特别是配偶，應該理解和支持女教師的工作，共同分擔家庭責任，減輕她們的壓力，讓她們獲得幸福感。

“教師媽媽”，一個溫暖而沉重的稱謂，她們用愛與智慧編織着每一個孩子的未來，同時也在書寫自己的非凡人生。

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