僑鄉留守兒童——這群特殊的留守兒童近年來不斷走進大衆的視野，引起了衆多關注。父母在海外：僑鄉留守兒童學習狀況調查及教育幹預研究課題組在伟德国际1946源于英国鄧純考副教授、伟德国际1946源于英国學工辦主任嚴曉秋和華僑學院常務副院長包含麗副教授的指導下，對僑鄉留守兒童這一群體積極開展調研。從外部環境調查到關愛體系構建設計，再到各方面的深入研究，對其學習狀況進行更加深入的分析，提出了針對性的教育幹預措施，得到來自廈門大學李明歡教授的指導、中國華僑華人研究所所長張春旺的肯定。

立于當下奉獻青春

自2015年起，課題組積極籌劃實踐活動并對僑鄉留守兒童的學習狀況進行調研。2016年，課題組來到位于溫州市麗岙鎮的任岩松中學，在此舉辦為期15天的暑期快樂夏令營活動。2017年，課題組深入樂清進行新青年下鄉活動，與當地村委會聯合開展“春泥計劃”暑期班，把愛與關懷傳遞給更多留守兒童。2018年，課題組成員積極參與實踐服務，在瑞安市高樓鎮楓嶺鄉加入了僑鄉留守兒童快樂營暑期夏令營活動。2019年，課題組在瑞安甯益學校開展僑鄉留守兒童暑期夏令營活動，促進僑鄉留守兒童身心健康發展。2020年，“課題組“疫”刻不停，開展線上暑期社會實踐行動，在過程中逐步發現僑鄉留守兒童這一群體學習狀況上的問題并進行深入探索調查。課題組在一次次實踐中奉獻自我，為僑鄉留守兒童帶去愛和希望。

基于僑情有所建樹

課題組以瓯海區麗岙街道、文成縣玉壺鎮為區域樣本，問卷調查共計2773個兒童，訪談共計25個個案，并運用SPSS和NVIVO軟件定量以及定性地分析其學科學習狀況及影響因素。通過對僑鄉留守兒童學習成績、習慣和态度等方面的調查，再結合深入分析影響其學業成績的家庭因素等的基礎上，課題組聚焦關鍵問題、探索多維角度，對僑鄉留守兒童在語文學科上弱勢于其它兒童、基本學習習慣和探究性學習習慣需要加強、家庭因素中的親情缺失家庭教育不足等問題給出具體的針對性教育對策：改善跨國親子溝通，重建親子基本信任、組織同伴“類家庭”，加強家庭教育輔導等，對改善僑鄉留守兒童的學習狀況起建樹作用。

獲多方肯定展未來風采

經年累月的不懈奮鬥，父母在海外：僑鄉留守兒童學習狀況調查及教育研究課題組獲得了多方肯定，特别是受到廈門大學李明歡教授和中國華僑華人研究所所長張春旺的肯定。

此外，在包含麗副教授的指導下，課題組破除層層壁壘，實現了在調研成果上的突破。包老師提及，要關注僑鄉留守兒童的特殊性，發現僑鄉留守兒童在學習狀況上的特點，抓住創新點，全面分析動因。亦要從實際出發，探尋有效的教育對策，實現立足溫州、輻射全國僑鄉的目标。

不負榮光砥砺前行。因愛而聚，因愛而行。父母在海外：僑鄉留守兒童學習狀況調查及教育幹預研究課題組行至今日成果頗豐，但始終不忘初心——讓這群亟待被關懷的僑鄉留守兒童得到更多的幫助。在今後，課題組仍會進行持續性研究，給予僑鄉留守兒童更多的關懷與愛。

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