溫州大學近日首次與包括廣場路小學、建設小學、蒲鞋市小學等在内的十所小學建立合作關系，首批120名該校小教本科生走進這些小學。孩子們非常喜歡這些“善解人意”的見習老師，而見習老師和孩子們良好的溝通也引起部分在職老師的思考：為何孩子們更喜歡剛來的見習老師？記者走進這些見習老師和孩子們中間為你一一揭秘。□阚興韻

   見習教師為什麼更受歡迎？

   “孩子們跟見習老師在一起的親熱勁兒，讓科任老師們都有些吃醋了”，陳巧巧的日記裡，有這樣一句話。陳巧巧目前還是溫州大學的大二學生，前一陣子，她在南浦小學當了一個星期的見習老師。時間雖短，跟孩子們的感情卻不淺，孩子們還送她一個美麗的外号“水蜜桃老師”——因為第一次走進教室，她穿一件粉紅的衣服，臉上又老是帶着甜甜的笑容。

   溫大09小教本科班的宋雪瑩同樣是很受學生歡迎的見習老師。見習期已經過去了，幾個跟她感情特别好的小朋友，仍與她保持着聯系。比如小丁丁，她倆常在QQ上聊聊天。小丁丁本來是個很内向的小女孩，上課老是不敢發言。宋雪瑩發現了，一直鼓勵她。老師一個問題出來，小丁丁扭頭看看宋雪瑩，看到了鼓勵的微笑，她的手終于舉起來了。現在，小丁丁已經成了上課發言最積極的孩子之一，“我似乎也沒有刻意做什麼，真沒想到，能讓她有這麼大的改變真是無心插柳”，宋雪瑩說。

   而“見習教師為什麼更受歡迎？”的問題，也在上述小學老師間展開了熱烈讨論。為什麼與我們相處多年的學生不感恩我們，卻感恩與他們短暫相處的見習老師呢？在職老師們開始反思這個問題。

   善解人意的老師，大家最喜歡

   孩子喜歡什麼樣的老師？記者随機詢問了10名三至五年級的孩子，“溫柔”是出現頻率最高的答案，“善解人意”“課上得有意思”也是高頻詞。

   談到最喜歡的老師，城南小學三年級的李思瑤說，她最喜歡那個老笑眯眯的見習老師，“她個子小小的，從來不罵我們，對我們可好了。”少年遊泳學校五年級的南依培覺得，善解人意的老師，大家最喜歡。她最難忘的是有一次下雪，溫州下雪很罕見的，大家都非常激動，老師幹脆停了課，帶着同學們一起出去打雪仗，“我們老師可好玩了，都被同學們打慘了。别的班同學都羨慕死了。”而瞿惟妙最喜歡的就是語文課了，因為“陳老師會制作很多好玩的卡通課件”。

   孩子喜歡什麼樣的老師，家長們也非常關心。家長陳女士說，“我們都希望孩子能喜歡自己的老師，因為孩子都是特别感性的，他們會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師的課。”一位家長甚至說，孩子如果能碰到投緣的老師，那是福氣，因為好的老師必然懂得孩子的心，深得孩子信任，在孩子成長過程中能給其以學業之外的正面影響。

   要讓孩子喜歡，保持童心最重要

   陳巧巧說，一個星期見習下來，她發現一個秘密：“要做個讓孩子喜歡的小學老師，保持童心最重要了。要很投入，跟學生玩得很high，他們才會喜歡你的課，才能學得更high”。而她同時發現，并不是所有老師都能保持一顆童心，有些老師不知不覺臉就拉下來，讓學生感到緊張和壓抑。

   老師們為什麼失去了童心？育英小學葉曉東老師說：“孩子們都希望老師每天笑呵呵的，但老師們壓力也很大，不可能每天都心情燦爛。”他分析說，從老師的角度來說，一方面教學時間長了，多多少少會産生職業倦怠，另一方面，老師們每天都要面臨各種壓力，校外有經濟壓力、家庭壓力等等，校内有各種績效考核壓力。而從學生的角度來看，他們更喜歡年輕一點的、性格溫和一點的老師，一部分老師在這方面就沒有優勢了。“老師們也想跟學生打成一片，但一方面受為人師表等等傳統觀念的影響，另一方面現在一個班級三四十個學生，不得不考慮課堂紀律等等，不能完全放開。”

   “老師們個性各異，有的性格活潑開朗，有的則比較深沉内向。”岙底鄉中心小學校長伍小豐說，“童心”應該更多是一種心态，而不僅僅是性格色彩。失去童心的老師們，要改變的不是性格、氣質，而是心态——“童心”就是那種積極樂觀、寬容友善的心态。

信息來源：《溫州晚報》2011年2月19日第1版