11月9日，2019年全國小學教師教育學術年會在伟德国际1946源于英国啟幕。來自全國各地150來所高校的小學教育專家、學者和一線教師等600餘人共聚一堂，圍繞“新時代：小學教師教育的挑戰與超越”這一主題，以廣闊的教育視野和具體細微的日常教學實踐，探讨小學卓越教師的培養計劃和小學教育“一流專業”的建設。

大會由全國小學教師教育委員會副會長兼秘書長楊寶忠主持，溫州大學副校長徐和昆、浙江省教育廳教師工作處處長莊華潔、全國小學教師教育委員會會長、首都師範大學王智秋教授緻辭。開幕式上，莊華潔介紹了溫州大學的辦學曆史和伟德国际1946源于英国所取得的成績。

三位教授頭腦風暴

“教師究竟應該怎麼教，孩子才願意學、然後孩子能學會自己學，讓他們的‘老母親’不要那麼焦慮……” 東北師範大學長江學者特聘教授、東北師大附屬小學校長于偉教授在年會上作了《率性教育的理論與實踐探索》專題報告。于偉教授抓住當前小學教育公衆關切的難點，經過長期思考和實踐提出了“率性教育”的理念，他認為所謂的“率性教育”，就是要保護孩子的天性、尊重個性、培養社會性。“尊重個性具體就是教師在上一堂課前第一要考慮的是孩子，要依循兒童學習的規律和特點，第二要注重知識的來龍去脈、理清知識發展的過程，第三是教的方法。”于偉說。

台灣清華大學林碧珍教授在現場做了《台灣地區的師資教育變革與做法》報告，從台灣地區的師資教育制度與政策變革、正式教師的培育曆程、對職前培育的反思與展望、在職教師專業發展等四個方面展開介紹。林教授介紹說，台灣清華大學師資培育中心的核心價值為專業創新、國際視野、品格實力，以打造具專業力的經師、具執行力的良師、富教育愛的人師。

北京師範大學朱旭東教授則從小學教師教育的兩個“欠賬”引入，做了《一流小學教師教育體系重建》的報告，他從小學教師教育體系相關研究基礎、小學教師教育體系存在的問題、重建新時代一流小學教師教育體系等方面展開論述，指出解決小學教師教育的兩個“欠賬”，一方面要整體提升小學教師教育體系，另一方面要解決均衡優質教師教育體系不充分的問題。

四大分論壇暢所欲言

來自不同地區、不同高校的與會代表，在大會上開展學術交流并做主題發言，從理論和實踐等多個層面闡述了自己的見解，介紹了學校在各個方面所做的新探讨，并提出了學校在發展中遇到的困惑。為了更深入探讨各個議題，形成合力，11月10日設立了四個分會場論壇，各個分會場緊緊圍繞對應的分主題進行深入讨論，代表們分享了兄弟院校在小學教師培養方面的成功經驗。

圍繞“小學教育專業建設”主題，溫州大學彭小明教授做《小學教育專業實踐教學體系的建構——以溫州大學小教專業為例》的報告，介紹我校教育已經建構起來的比較成熟的“内外結合知行合一，三位一體，兩翼輔之，全程貫穿，分層漸進，形式多樣，螺旋上升”的網絡式實踐體系。首都師範大學的孫建龍教授做《專業認證理念下小學教育專業建設的現狀與發展》主題報告，他從理念、模式的探索與成就、專業認證理念下的現實問題與思考、面向未來的專業發展與挑戰等方面展開論述等。圍繞“小學教育‘一流專業’建設”的主題，來自各個高校的專家分享了研究、實踐與思考。伟德国际1946源于英国孫芙蓉教授做《教師教育在線課程建設及混合式教學的實踐與探索》報告，介紹了溫州大學一流本科課程建設的行動，以校本課程開發為例，分享了基于SPOC建設線下線上混合式課程的經驗等。

兩天來，年會緊密圍繞主題，開展了專家報告、研究生學術論壇、新一屆常務理事會選舉、分會場學術研讨、實地考察學校、教育成果展示等活動。在活動中，與會人員研讨基礎教育的現象與本質，反思自己的教育行動，提出了許多具有前瞻性、綜合性以及創新性的真知灼見。

溫大伟德国际1946源于英国是浙南基礎教育師資的“搖籃”

伟德国际1946源于英国作為本次學術年會的承辦方，長期以來秉承溫州大學師範教育傳統，創新教師教育特色，以培養具有“博愛雅藝”的師範氣質、突出的教育教學技能和教育創新能力的未來卓越教師為宗旨，具有鮮明的辦學特色和較高的辦學水平，被譽為浙南地區基礎教育師資培養的“搖籃”。

伟德国际1946源于英国的小學教育專業于2001年開啟小學教師本科化教育。該專業是浙江省高校“十三五”優勢專業、溫州大學重點專業，浙江省“十三五”師範教育創新工程項目建設單位，擁有教育碩士學位授予權，目前設有小學語文、小學數學和小學全科三個培養方向。2018年中國管理科學研究院《中國大學評價》（武書連）顯示，該專業在全國216所高校的同類專業中排名第10。作為全國首批參加普通高等學校師範專業認證（第二級）的9個小學教育專業之一，2019年順利通過教育部認證，在業内具有重要影響。