近日，我校伟德国际1946源于英国教育技術系鄭曉麗老師團隊在教育技術學領域國際頂級期刊《Computers & Education》上，成功發表科研論文《Effects of online whiteboard-based collaborative argumentation scaffolds on group-level cognitive regulations, written argument skills and regulation patterns》（基于白闆的在線協作論證支架對群體認知調節、書面論證技能和調節模式的影響）。

本研究由溫州大學教育技術學系的鄭曉麗博士、黃益品博士及碩士研究生黃俊、夏小涵等同學與台中教育大學教育信息與測驗統計研究所終身教授黃國幀博士等團隊共同合作完成。針對在線協作學習平台中争論式教學支架的應用問題，本研究分别設計了兩種在線協作白闆支持下基于圖爾敏的說服式TAP論證支架和基于沃爾頓辯證式争論理論指導下的努斯鮑姆AVD論證支架，并應用于職前教師學習當中，以此探究其對群體認知調節、書面論證技能及認知調節模式的影響。

鄭曉麗博士團隊成員

審稿專家一緻認為此論文在研究議題、實驗設計、質性研究和量化研究等方法方面都有很大的創新，是一個很有趣的研究議題，在數據驅動的精準分析下發現兩種教學模式均能夠不同程度地促進學生自我調節和協同調節的發展，同時，也有助于學生書面論證技能的提高。總之，這一研究為在線協作白闆在教學中有效應用提供了借鑒和參考，是一篇極具參考價值的優秀論文。

《Computers & Education》在中科院期刊分區表中位列一區，影響因子為12，引用指數為23.8，發表關于計算機教育等方面的原創研究成果，屬于教育技術領域的國際頂級期刊，今年它在國際上是教育學及教育研究類期刊中排名第1位，在教育技術學領域具有廣泛的影響力，吸引了來自學術界的優秀研究人員提交和發表高質量的論文。該期刊的論文發表質量和學術影響力都受到廣泛認可，并且對教育技術領域的研究和進展起到重要推動作用。據了解，這是我們溫州大學教育技術學科研團隊首次在該TOP期刊上發表文章，實現了教育技術專業領域科研上的重大突破。

鄭曉麗博士的研究團隊一直堅持面向國際學術前沿和國家教育需求開展科研工作，研究方向涉及交互與認知科學、協作學習、争論式/論證式教學等。近年來，團隊成員們針對以上方向進行了深入的探究與實踐，并取得了衆多的研究成果。

【鄭曉麗博士個人簡介】

鄭曉麗，博士，副教授，ICoME2023國際會議負責人，溫州大學教育技術學系主任，碩士研究生導師，教育技術學國家一流專業建設執行負責人，韓國全南國立大學聯合培養博士研究生導師，主要研究方向是交互與認知科學、争論式/論證式教學、協作學習、社會性元認知、機器人教育、翻轉學習、自我調整學習、數智賦能的精準教學等，在《Computers & Education》、《Educational Technology Research and Development》、《British Journal of Educational Technology》、《Asia-Pacific Education Researcher》、《開放教育研究》、《中國電化教育》、《現代教育技術》等期刊發表論文20餘篇，近三年來主持省級教改課題2項，參與省一流社會實踐類課程建設1門，主持市科協服務類項目1項，獲得省優秀研究生教學案例1項。擔任CSSCI期刊《開放教育研究》的外審專家，擔任中日韓美ICOME國際學術會議的組織委員工作，擔任中日韓美ISE國際教育研讨會的組織工作。

供稿人：黃俊 夏小涵

  編輯：

終審：鄭曉麗