為加強教師對于“表現性評價”的理解，促進教師在幼兒園中對表現性評價的運用。10月13日上午，李娟“表現性評價”名師工作室成員齊聚在蒲岐鎮幼兒園，共同研讨《表現性評價促進對兒童的觀察》。本次活動由我院李娟教授以及樂清市教育研究培訓院研訓員葉旭丹老師莅臨指導。旨在發揮名師工作室的輻射引領作用，加強教師間的相互合作、交流，促進名師工作室走進鄉鎮幼兒園的有效開展。

活動開始之初，樂清市南嶽鎮幼兒園、蒲岐鎮幼兒園葉舟園長帶來了《表現性評價在園本課程實施的研究及運用》的經驗分享，展示了如何在園本課程中去使用表現性評價。在《蒲岐古鎮》的案例背景下，孩子們自發發起地一場搭建”四大城門“的遊戲中，李娟“表現性評價”名師工作室的老師們提出我們可以通過确定表現性評價的目标、表現性評價的任務以及運用專業的評價量表來分析幼兒的遊戲水平，從而有針對性地去支持幼兒的遊戲，促進幼兒在社會核心領域中的發展。

經驗交流結束後，工作室的老師們移步到班級裡進行遊戲觀察，通過孩子們的遊戲思考如何去運用表現性評價來分析幼兒的遊戲水平，并拍攝相關視頻來進行讨論。

下午的時間中，由各組的組長根據早上觀察到的遊戲行為進行現場彙報——如何運用表現性評價去分析幼兒的遊戲水平并針對其水平提供教育支持。針對案例，李娟博士實時點評答疑，并對各項目組的彙報表現了肯定。

在活動的最後，李娟博士連線工作室成員——河北省機關直屬幼兒園高園長，分享他們幼兒園開展表現性評價的一些經驗，大家都收獲良多。

連線結束後，李娟博士對本次活動進行了總結，不僅肯定了項目組老師們在本次活動中的精彩表現，還在講座中系統地說明了在幼兒園開展好表現性評價的具體方案。強調表現性評價的運用需要老師們不斷地實踐、思考以及完善，這樣才能最終形成一個系統、科學的評價。

此次活動，不僅是李娟“表現性評價”名師工作室的第一次活動，發揮了工作室的輻射作用，也是對園校協同服務地方形式的一次創新。同時，這還是黨員教師充分發揮在教育教學中的示範、指導作用的一次展示，體現了其服務群衆的高度意識。在浙江省“教育共富”的大背景下，我們關注樂清市農村幼兒園的教育質量，對促進聯盟園課題的開展以及提升教師的科研水平具有重要的價值，針對幼兒各個領域的表現性評價研究也終究将促進幼兒的全面發展。