秋風送爽，丹桂飄香。10月17日，我院小教學子們開展了溫州市馬鞍池小學見習活動。一周的時間裡，見習生們深入課堂，通過觀察優秀教師們真實生動的教學過程，感受常态課堂下的不同教學特點，觀察孩子們的課堂學習常規的情況。在評課與交流中，能夠進一步了解課堂環節設計的意圖與效果，明确課堂教學重點，學習如何實現教學設計和學習常規的優化。

《認識鐘表》

婁天婵老師為同學們帶來一節一年級上冊的數學課堂《認識鐘表》。在課堂當中，婁老師注重口訣記憶法，她将自己擺成一個鐘表的形狀，并向學生傳授口訣“12點點頭，6來跺跺腳，右手抓抓3，左手摸摸9”，以具象而直觀的方式輔助學生對于鐘表的記憶。同時，婁老師靈活運用教具教學，通過學生自己手動撥指針的方式，讓學生通過實踐，真實感受到鐘表指針運作的規律，在學習鐘表的同時，調動學生學習積極性，提高課堂效果。

《分數除法解決問題》

葉佳佳老師在六（3）班為我們帶來一節六年級上冊數學課《分數除法解決問題》。課堂中，葉老師十分注重作圖的規範化與思維拓展。通過展示學生優秀的和具有典型錯誤的作品，引導學生規範作圖，以直觀而清晰的線段理解題目和解決題目。同時，葉老師創設的問題裡還經常性追問“你還有什麼想法”等，以自然的語調精煉且巧妙地打開學生的拓展性思維，培養了教師與學生的默契度，課堂效率顯著。

《分數除法解決問題》

不同于葉老師，陳芳老師緊緊圍繞“人體奧秘”的主線，創設了有關人體水分、人體脂肪、人體腳長的三個不同的情境，提出了三個關聯問題，并進行了不同程度的探讨，詳略分明。對于第一個水分問題，陳老師注重基礎，從讀題到檢驗每一環節都進行了詳細的講解，每一步驟，每個細節都落實到位。

《zcs拼音教學》

吳素文老師為我們帶來的是一年級上冊的zcs拼音教學課堂。吳老師舒展自然的教姿教态、親切生動的語氣帶領着同學們在拼音王國裡暢遊。學生在吳老師的指引下，學會了通過編口訣記住聲母的讀音，通過趣味手指操掌握聲母的寫法，同時還将聲母與整體認讀音節融合對比，對讀音、字形進行了區分。

《zh ch sh 拼音讀寫》

邵莉斯老師為我們帶來的是一年級上冊zh、ch、sh、r的拼音教學課堂，整堂課的教學環節從讀聲母、比聲母到認聲母、寫聲母依次展開，環環相扣、循序漸進。邵老師對多媒體技術的運用十分娴熟巧妙，對個别發音遇到困難的同學，她會耐心引導，積極鼓勵。

石以砥焉，化鈍為利。公開課結束後，馬鞍池小學的盛道新副校長、葉曉瓊主任、葉慧主任和胡歡攀、任雅麗、朱秀眉、婁天婵等老師針對性地說明各公開課的亮點，對其中的問題進行了深入的探讨，并為各課堂提供了建設性的建議。在聆聽完優秀老師的交流與評價後，見習生們也發表了自己的疑問與見解，并收獲了老師的解答。不僅學習到了聽課評課的新角度，也積攢了許多可貴的課堂經驗。

行之力則知愈進，知之深則行愈達。通過這一周的聽課學習，每一位見習生都收獲滿滿，在原有的理論基礎上充實了實踐的經驗。每一位優秀教師的精彩授課，都讓見習生們受益匪淺。希望後續的見習生活中，每一位見習生都能積極主動地學習和交流，深入課堂教學，落實理論與實踐的充分結合，在成為人民教師的道路上添磚加瓦，不斷進步。

感想

參加了兩天的聽課評課，我收獲頗多。一年級和六年級學生情況的不同，意味着教學風格的也不同。一年級的課堂更具童趣，而六年級的課堂更能反映思維。老師們的課堂不僅是知識的傳授，而且以生為本，讓同學們在課堂中思考、探索。尤其是一年級的課堂，讓我在如何維持課堂秩序等方面有了很大收獲。同時，老師之間的評課也幫助我更全面地看待課堂。 ——鄭佳穎

每位老師的教學風格大有不同，舉其中一位老師的例子，語文老師的上課節奏很快，讓人擔心學生會跟不上，但是出乎意料的是三年級的孩子以高效率配合老師完成了一節高質量的課堂，這樣的成功體現出老師平時對于孩子們學習習慣的培養極其重視，并且對于習慣培養有着很獨到的感悟。從課堂中我們也明白了一位教師展現的風格可以獨特，但是實際成效更重要，孩子們踏實的收獲才是重中之重。還有一些細節，比如管理課堂紀律的技巧，如何快速的調動學生積極性，又或是如何讓班級形成良好的學習競争環境等等，幾位經驗豐富的優秀教師真的使我們收獲良多。 ——江子昊

在五天的聽課中，我着重關注的是各個老師的課堂設計。在各個老師的課堂設計中，我能夠非常清晰地感覺到趣味性和知識性的緊密結合。以一節六年級的科學課為例：課程主題是工具與技術，老師巧妙地以“用工具剝核桃”作為本堂課的小實驗，瞬間貼近學生生活，并激發孩子們的積極性，讓孩子們在具有挑戰但趣味橫生的實驗中收獲快樂與知識。 ——姚鑫

見習期間，最讓我有成就感的就是幫助一個小同學學習，一起成長。初識小同學時，她對于陌生的老師，并不信任。而我同樣十分苦惱，思考如何才能讓小同學接納我，相信我。直到我的指導教師劉老師的一句話點醒了我，說可以嘗試着用愛去感化。在這一建議指導下，她漸漸地對我敞開心扉，會主動和我分享生活中的事情。我可以感覺到，短短的時間，小同學已經建立起了對我足夠的信任，甚至把我當作朋友。其實，作為見習老師，我們最重要的就是融入進同學中，直面他們的舉動，讓學校生活更好地的進行。 ——徐思佳

作為見習教師的我們一定要有不怕困難的精神，不僅要向有豐富經驗的教師請教，還要多去聽不同老師的課去學習他們的教學方法，隻有不斷的學習不斷的總結才能完善出自己的一套教學方法，這樣當自己走上講台的時候才能應對不同學生，對他們做到因材施教。要想成為一名優秀的教師，不僅僅是要有紮實的專業知識，還要很好的引導學生去思考和參與，激發學生的興趣及潛能。而對于課堂教學，也不僅僅是知識點的羅列，應該提倡學生對所學内容進行深層次的總結、提煉和升華。這樣才能寓教于學，寓教于樂。 ——周府銳