他是創新教育的踐行者，将“調動學生思考的積極性、突破固有思維”的理念貫穿教學始終；他是攜人前行的引路明燈，近十年來為我院參加師範技能大賽的選手們給予着悉心的指導；他是立德樹人的模範代表，曾獲得溫州市優秀班主任、溫州大學優秀教師、溫州大學第六屆陳國同獎勵基金“育人典範”獎、浙江省教師培訓優秀指導師稱号等多項榮譽。

他就是溫州大學教師伟德国际1946源于英国小教系的教師周鶴新。

成為一名教師并不是周鶴新老師的初衷。他與數學的結緣始于大學，研究生畢業後，便開始從事小學數學課程與教學論的研究。帶着對數學的專注與對專業研究負責任的态度，用心傾注于教學，周鶴新老師收獲了“傳道授業”過程中的快樂與師生交往間的溫暖，于是，教師成為了他終身熱愛的職業。

從教30多年的經曆中，周鶴新老師教授過的學生群體有很多。從小學到高中，從本科生到研究生，從全日制學校到夜校，從函授教育到課外培訓課程，他都以嚴謹的态度要求自己，探索不同的教學方法，全身心投入，給予學生們最好的學習體驗。正是這些教學相長的過程，為他研究課程與教學論提供了夯實的基礎。

教學中，周鶴新老師尤其關注學生們理論和實踐的結合。他認為，沒有理論的指導，學生們進行教學時很難舉一反三；反之，隻灌輸理論，缺乏實踐經驗，理論就會變成空中樓閣式的誇誇其談。另外，專注于鍛煉學生的獨立能力和創新思維也是他的教學側重點。他指出在這個瞬息萬變的社會，隻有獨立思考力的人才能脫穎而出，學生們隻有不斷嘗試新穎、獨特的教學模式，不參考别人的東西，教學水平才會有真正的提高。

此外，周鶴新老師也會利用假期的課餘時間通過電話、微信等方式及時地對學生進行指導，回答他們的問題，他希望能在“一視同仁”的堅持下與更多的同學在學業上有更加密切的交往。

去年，在周鶴新等老師的指導下，我院參加全國首屆小教專業本科生教學技能大賽、浙江省高等學校第十二屆師範生教學技能競賽的選手們均斬獲佳績。其中，小學教育專業15級數學方向陳佳歡同學榮獲全國首屆小學教育專業本科生教學技能大賽特等獎。在指導學生比賽的過程中，周鶴新老師着重訓練學生對教材的精确解讀，不論是分析處理教材内容，還是設計教學過程，他都希望學生們能帶着自己獨特的思路和想法，而不是成為其他老師的“複制品”。

“現在有些學生無法确定自己真正的目标，覺得什麼有用就學什麼，但是實際上不清楚什麼有用。”周鶴新老師建議同學們要提前做好職業規劃，更要愛思考、愛提問。“在如今瞬息萬變的時代中，很難說現在要具備什麼能力去應付以後的事情，同學們應該具備全面發展的能力，增強自己的适應性，才能更好地融入多變的社會。”