2015年10月28日星期三下午1:30在南校教育樓9C-105召開了名師大講堂活動。本次活動邀請到了溫州大學城附屬學校校長，浙江省特級教師陳加倉老師，主題是圍繞“引導學生，開發探索拓展性數學課教學。”活動由小教系主辦，由譚莉老師主持，小教工作室承辦。出席本次活動的有13級和14級全體數學班學生。

陳加倉老師首先談到吃透教材的重要性。他列舉了馬丁加德納和蘇步青等名人的話，來說明在配合小學數學課本，适當有目的的添上引人入勝的東西，循循善誘，更能拓展孩子學習時空，激發孩子思考，提高數學素養。接着陳老師介紹了拓展課的内涵——“源于教材，寬于教材，高于教材”。以此來創設問題情境，提供活動空間。緊接着，陳老師就拓展性教學課例在實際二年級數學課堂教學中如何有效并獲取成效展開了講述。他選取了幾個典型的引導例子“做月餅分月餅”，“兔子跳跳跳”等從這個問題逐步引申到思維型強度大的情境中，數據由小變大如何讓二年級學生理解這一知識點。在談到經典的雞兔同籠問題中時，陳老師采用了學生畫雞兔，來引出問題，通過自己動手尋找來獲取答案。從這些實例教學中，告訴我們動手做模型，畫圖等都是分析問題是的好工具。而作為一名小學教師還需注意的是怎樣利用話語來引導學生用不同的方法來解決問題，舉一反三從不同角度去剖析一個問題，從讨論中獲得答案。在小學教材的利用上，陳老師提到兩點：1. 挖掘教材上拓展點；2. 巧用課堂生成資源。如長方形鐵皮改為正方形鐵皮進行研究，發現其中的内在規律，這就是有限的課本中挖掘出更深層次的數學探究與初中教學慢慢接軌。最後由小教系章勤瓊老師進行了總結：作為一名大學生，在看到不同的數學題下，還要知道這些都試試運用了什麼數學原理，要幫助學生樹立什麼數學思想，這都是值得我們思考的問題，更重要的一點就是利用好自己的時間多讀書拓展自己的知識。

本次活動圓滿結束。通過陳老師繪聲繪色的演講，在座的全體學生都收獲頗多。我們要向學生提供有吸引力的教學方式來喚醒學生，才能在教師之路上變得更強大。要當一名出色的數學教師，一定要對教材熟稔，才能從多方面的解讀與提升，相信小教系的同學們也都會吸取并運用。