發布日期：2011-11-03 浏覽：
時光匆匆，轉眼實習就過去了一半，這是我們在溫州市蒲鞋市小學實習的第三周。在
洪老師上的是五年級上冊的《平行四邊形的面積》，面對的學生是數學社的同學，是五年級段各個班級的尖子生。平時我們在備課的時候，往往都是按照教材的順序來的，但他卻在教材的基礎上加以升華，充分體現了數學的邏輯思維性。教材中編排了學生動手操作的過程，但是在他的課堂上，我們會發現學生沒有動手實踐的機會，而是要開動自己的小腦筋，努力去思索，從而去發現其中的規律與奧秘。
在聽完洪老師這堂别開生面的數學課後，我們也與老師交流了聽課的感受。很多實習生都對老師的課産生了疑問，畢竟這是我們從沒有想過的上課形式。課堂上，我們追究的往往是“為什麼是”，卻從沒想過“為什麼不是”。洪老師則耐心地跟我們講述了他的課堂設計理念，在他的講解下，我們懂得了他數學教學中的辯證思想、去僞思想。
短短的一堂課，讓我們頓悟許多，實踐中出真知，在實習的這段時間内，我們學到了許許多多課本中學不到的知識。相信通過這次實習，我們都能得到一定的成長，對我們之後的學習、工作生涯産生一定的影響。
錢蓓蕾
