2016年10月，國際頂尖數學教育專業期刊“Journal of Mathematics Teacher Education”（《數學教師教育期刊》）網絡版優先刊發了澳大利亞格裡菲斯大學Stephen Norton博士與我校教師伟德国际1946源于英国章勤瓊老師合作的文章“Primary Mathematics Teacher Education in Australia and China: What might we learn from each other?”（《中澳兩國的小學數學教師教育：我們能從彼此學習什麼？》）。Journal of Mathematics Teacher Education（ISSN: 1386-4416(print), 1573-1820(online)）是全英文期刊，創刊于1998年，由Springer出版發行，全年刊發6期，每期一般發5-6篇文章。在歐洲數學會2012年12月份對世界範圍内的數學教育與學習學術期刊作所作的評估中，位列A級期刊，排名第5。在澳大利亞的針對全球所有領域期刊的ERA（Excellence of Research for Australia）評級中，也位列A級期刊。

該文全長23頁，以溫州大學與澳大利亞格裡菲斯大學為例，通過一份調查小學數學教師知識的國際比較問卷，指出我國小教數學師範生的數學教學知識準備要遠遠好于澳大利亞的準小學數學教師。進而結合兩個學校的培養方案、課程設置、實踐安排，比較了中澳兩國小學數學教師的培養模式，并考慮了文化等其它影響因素。充分肯定了我校對師範生專業知識與教師技能培養的重視。此外，文中還詳細介紹了我校教師伟德国际1946源于英国小教專業數學方向師範生的課程設置與教育教學實踐的“三習（見習、研習、實習）”實施情況。這是第一次在國際頂尖專業期刊上介紹我校師範生的培養模式，使我校的教師教育經驗走向世界，有助于更多的西方研究者了解我國是如何培養教師的。

文章鍊接：http://link.springer.com/article/10.1007/s10857-016-9359-6