2014年7月13日，盛放暑期實踐的第三天隊員們迎來了正式開課的第一天。根據學生的人數與知識水平，大家共同讨論之後一緻決定将學生分為高低年級兩個班，低年級班由原本為一二年級的學生組成，高年級班則由原本為三四五年級的學生組成。
還未到八點半正式上課，教室裡已經坐滿了興奮熱情的同學們，給沉寂已久的教室帶來了歡笑聲。第一堂課隊長和副隊分别組織高低年級開展了班會，借由班會隊員們和學生們進行了簡短的自我介紹，講述了自己對于接下來十幾天的希冀，并且進行了班委的選舉以及座位的安排。教室裡朗朗的讀書聲以及時不時飄出的歡聲笑語終于讓學校鮮活了起來。在短短的一天之間内，上過課的隊員與同學之間很快建立起一種亦師亦友的關系。這就是隊員們所追求的，不僅是傳授知識的老師，更是可以談心事的朋友。
或許隊員們之前并不懂得教師這個職業的真谛，但是當隊員們聽到小朋友清脆的聲音喊着“老師！”，突然之間就了解了“老師”這兩個字所賦予的責任。如今隊員們還做不到像真正的教師般專業，所以隊員們會以百分之百的熱情與同學們分享隊員們所擁有的，讓他們的暑期生活變得與衆不同而意義非凡。
溫州大學教師伟德国际1946源于英国“盛放”暑期社會實踐隊
通訊員：朱慧慧
2014年7月13日
