未來教師展風采 知心朋友對對碰

——記10小教中文未來教師暑假作文輔導活動

送走一學期緊張的學習生活，迎來了一個本應放松身心的暑假。10小教中文的同學們卻沒有懈怠，她們興緻勃勃地集體參加了“知心朋友對對碰”聯誼活動。

這是溫州大學10小教中文班牽手瓦市小學五（1）班的一次聯誼活動，為他們提供一對一的暑期作文輔導。在雙方班主任的安排下，本着自願自覺的原則，37名中文本的同學報名參加了本次活動。她們在假期裡每10天幫一兩名結對小朋友進行一篇作文指導，在他們的作文邊上做批注；同時還在QQ上對需要的小學生進行心理輔導，對他們生活、學習上的困惑加以引導。

筆者采訪了幾位參與活動的同學。小林同學說：“暑期幫小朋友改作文，是一個難忘的經曆。我不僅對他們的寫作水平有了一個了解，也發現了他們很多的可愛之處。男孩子作文挺老練，文筆非常好，各方面都比較優秀。女孩子很主動，很好學，經常會找我，問我作文寫什麼。她還老是問我男孩子的作文寫得怎麼樣，她有很強的競争意識，喜歡跟别人比較。這次的作文對接我很認真地對待，因為我要對小朋友負責。同時，這對自己也是一個提升的過程。”祝同學認為：“暑假這次聯誼活動，不僅充實了我單調的生活，給了我鍛煉的機會，同時也讓我了解到了當前小學生的一些想法與寫作的水平。與我對接的欣圜小妹妹的寫作水平很高。她的6篇作文每一篇都有不同風格。在她的筆下，有助人為樂的溫情，有家庭和睦的暖意，有大自然的靜谧和諧，也有奇妙的童真想象。形式也比較多樣，記叙文，詩歌，散文等，讓我不禁感歎好一個才女。”

這次的暑假作文輔導結束後，10小教中文的未來教師們感觸很多。一些同學明白了鼓勵和支持對小學生寫作文的重要性：“與其一味地要求學生寫好作文，還不如讓學生寫真實的作文；與其給學生壓力，讓他們定期寫作文，還不如鼓勵學生，慢慢地寫有質量的作文！”一些同學認為：“現在學生大多不愛寫作文，一些學生甚至借助于便捷的網絡工具，抄襲作文。如何讓學生愛上作文是首要工作，隻有喜歡寫作文，才會發現生活的美，好文章才會油然而生。”還有一些同學認識到作文批改是一項技術活，批改需要一定的知識積累，才能給學生提出更好的建議。

在輔導過程中，10小教中文的同學們碰到了很多有趣的事。活動結束後針對活動過程及效果，每位同學都撰寫活動小結給班主任劉海霞老師。劉老師同時也是10小教中文《寫作》（一）和《寫作》（二） 課程的任課教師，她介紹說本次活動目的在于了解小學生真實的寫作水平和思想動态，為未來編制考試中作文輔導環節提供經驗。這也是10小教中文班積極服務社會的一次志願活動，活動中同學們認真負責，體現出高度的責任感和比較到位的批閱水準。

本次活動受到瓦市小學五（1）班小學生和家長們的重視和歡迎。考慮到開學後學習任務繁重，劉老師婉言謝絕了瓦小家長和老師們要求進一步合作的請求。“知心朋友對對碰”聯誼活動的完滿完成不僅給10小教中文的未來教師們一個燦爛的開始，還帶給小學生們一個充滿溫馨和收獲的假期！（通訊員：王映懿）