有一種相遇，叫緣分；

有一種等待，是奮進！

       五月的重慶，散發着山城獨有的魅力，遠看是山，近看是城，城在山上，山在城中。為學習教育管理經驗，深化教育教學改革，提高校長業務水平，美麗的五月，溫州市“十四·五”第二期中學校長任職資格班及瓯海區中學校長班外出調研學習，與這夢幻的山城重慶牽手相遇！

起航在專家的“學本教學”

5月23日早上，教育部“中小學校長國家級培訓”專家庫專家，重慶市沙坪壩區教師伟德国际1946源于英国院長——龔雄飛（出版教育論著8部，專著《龔雄飛與學本教學》入選教育部“教育家成長叢書”）“學本教學”的振徹心弦的精彩講座。龔院長語言幽默，诙諧有趣，博學精深，生動形象。落實核心素養推進教育改革到底怎麼做，我們應該追求什麼......學員們如遇甘霖，受益匪淺。

踔厲于名校特色風采

校園文化是一所學校發展的内涵式品牌，更是提升教育内涵、促進教育可持續發展的重要途徑，它對學生的成長起到潛移默化的陶冶、淨化、激勵作用。從23日下午開始，學員們考察了重慶市第七十一中學、重慶市字水中學和重慶市楊家坪中學。

作為全國中小學中華優秀文化藝術傳承學校，重慶市第七十一中學根據自身曆史環境，充分挖掘地域文化，注重建設生本課堂，在學生拓展性課堂方面成效顯著。開設了機械修理、調酒、插花、咖啡等等幾十個社團，該校負責人認為：學生社團不僅是校園文化建設的載體，也是新時期開發學生潛能、發展學生個性、培養學生興趣特長、加強合作交流、增強實踐體驗、提高學生綜合素質的重要舞台。

學校秉承“為每一個學生的終身發展奠定良好的基礎”的辦學理念，重慶市字水中學以“樹君子德，興學者風，立強國志”為人才培養模式，堅持“以生為本，全面育人；以師為本，科學育才；以校為本，凸顯特色”的辦學思想，字水中學走出一套自己的育人模式，同時通過開展特色體育活動及各級各類學校舉辦的體育競賽活動，帶動了全市數百萬青少年學生投身體育運動，完善了學校的體育設施設備，提升了青少年的體能素質，真正達到培養“思想品德好、學業基礎牢、體格心理健、創新意識盛、綜合素質強”的可持續發展人才。

楊家坪中學在學校原有曆史文化和“面向人人、把人當人、以人育人、讓人成人”的教育核心理念的影響下，提出了“人皆能大成”的辦學理念，以“辦有溫度的學校，成就更好的自己”為辦學目标，緻力于培養“陽光大氣有教養，勤奮執着懂感恩”的優秀公民。從學校的校園文化、課堂展示，無不有層次、有梯度、有步驟地升華出了“大成文化”這一具有特色和個性印記的校園文化。并從德智體美勞五個維度提煉出了大成理念下的育人目标“大雅的品格、大智的頭腦、大美的生命、大愛的情懷、大真的行動”，衍生出了楊中大成學子的養成路徑——“六一”成就（一顆陽光心、一副好身體、一身好才藝、一個好習慣，一群好夥伴，一生好品格）。

感悟于名校長智慧呈現

陶行知先生說過：“校長是學校的靈魂”。走進這些名校長，我們無不感歎校長們有着深厚的積澱，在實踐中又敢為人先，具體行動中閃爍着自己獨到的智慧。這些校長能夠率領全體師生構築“共同願景”——學校追求的目标，到達的境界，也讓我們更加理解了蘇霍姆林斯基說的“校長領導學校，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導”。

學校的特色猶如蝴蝶破繭，經曆過破繭的痛苦之後換來的才是羽化的秀麗。本次通過參觀校園與領導交流、座談，聽取經驗介紹、展示課觀摩等形式，學員們領悟專家思想，感悟名校長智慧，對标學校管理工作，在交流中學習，在反思中提升，增強了校長學員們的事業心和責任心，提高了大家的思想境界，提升了科學管理的能力和水平。