—— “校長危機管理專題培訓班”課堂别開生面
“三位老師毆打一位學生，這樣的事件在你們學校發生過嗎？”
“你們學校如何讓公衆相信以後不會再發生類似的事件？”
“導緻這樣一個惡性事件的發生，學校在管理體制上是否存在很大問題？”
……
“記者”們競相提問，“校長”們冷靜面對。不要以為這是一個新聞發布會的現場，這隻是一堂角色模拟課。4月19日下午，在溫州大學學院路校區信息樓1507教室，來自溫州二十一中的呂俊傑校長給“校長危機管理專題培訓班”的溫州市中小學校長們上了一堂别開生面的課，這堂課的主題是“校園突發事件與媒體應對”。
“如果你的學校發生了危機，作為學校校長，你如何面對媒體？”“如果你是報社記者，你會向發生危機的學校的校長提什麼問題？”呂俊傑校長給現場提供了一個“新聞發布會”的假想情景。學員們按照小學、初中、高中三個年段分組，每組分配到一個危機案例，推選一名代表作為新聞發言人，其他組的成員扮演記者，向他提問。
“校長”們發言很緊張、很慎重；“記者”們提問很興奮、很機智。呂俊傑校長在旁邊适當點評，見縫插針，妙語連珠。對于這樣的培訓形式，校長們感覺很新鮮，現場高潮疊起，氣氛相當熱烈。校長們普遍感覺通過這樣模拟課堂，很好地做到了理論結合實踐，學習效果很明顯。
近年來，國内外許多學校相繼發生一些危害性大、涉及面廣的突發事件，學校危機已成為當今全球面臨的共同問題。校長作為學校的法定代表人，在處理危機時，除了建立合理的應急機制和管理團隊來應對危機外，免不了要與媒體和公衆打交道。如何真實有效、客觀合理地發布相關信息，又不要引起不應有的各種誤會，和輿論壓力，确實不太容易。如何冷靜面對媒體公衆，适當處理與媒體的關系現在也成為校長們學校管理的必修課。
此次校長的90學時培訓，以提升校長危機管理能力為目标，分成學校管理，教育法制和公關心理三個模塊來诠釋主題，力争以多樣的教學形式，鮮明突出的主題内容，小班分組教學的模式，讓學員能主動地實現自己的學習目标。通過此次培訓的試點，我們也希望提取培訓中可以借鑒的着力點，更好，更有效地實行各種培訓。
