姓名：葉新東   

博士、教授、碩士生導師

學科：教育技術學

職務：伟德国际1946源于英国副院長

電話：  0577-86680945

電子郵箱： yxd@wzu.edu.cn    

通信地址：浙江省溫州市茶山高教園區伟德国际1946源于英国A409室

郵    編：325035

研究方向：新技術、新媒體與應用

教育及工作經曆                                                             

u u1993.09-1997.06，北京科技大學機械工程學院，冶金機械專業，本科；

u u1997.06-1999.06，溫州師範學院物理系，應用物理教研室，教師；

u u1999.06-2001.09，溫州師範學院物理系，教育技術教研室，教師；

u u2001.09-2002.06，華東師範大學教育信息技術系，教育技術專業，碩士；

u u2002.06-2009.01，溫州師範學院—溫州大學，物理與電子信息學院教育技術系，教師；

u u2009.01-2010.09，伟德国际1946源于英国教育技術系，教師；

u u2010.09-2014.06，華東師範大學教育信息技術系，教育技術專業，博士研究生；

u u2014.07-2015.08，美國猶他州立大學學習科學與教學技術系，高級訪問學者；

u u2015.08-至今，伟德国际1946源于英国教育技術系，教師；    

專業及研究領域                                                        

專業：教育技術學

研究領域： 新技術新媒體與教育、翻轉學習與技術支持的學習空間應用，虛拟學習環境中的知識分享，大數據分析與挖掘等

學術成果                                                              

一、科研項目

1.大數據驅動的初中生學業發展監控與精準幹預研究，全國教育科學“十三五”規劃2019年度課題，項目編号：BCA190089；

2.基于虛拟現實系統的對外漢語學習模式的實證研究，浙江省哲學社會科學規劃2019年度一般課題，項目編号：19NDJC144YB；

3.基于社會文化理論的虛拟現實語言學習系統的設計與實現，浙江省自然科學基金2019年度一般課題，項目編号：LY19F020037；

4.師範生課堂綜合技能訓練虛拟仿真實驗教學項目，浙江省省級虛拟仿真項目

5..基于虛拟現實技術的師範生技能訓練體系構建，省級教學建設與研究項目

立項号：jg20180293

6.基于視覺思維的知識可視化圖形策略的設計與研究，浙江省自然科學基金2013年度一般課題，項目編号：LY13F020021；

7.基于未來課堂的思維可視化策略研究，教育部人文社科研究2011年度一般課題，項目編号：11YJC880145；

8.學習環境對思維影響的腦機制研究，浙江省教育廳科研計劃2011年度重點課題，項目編号：Z201120999；

9.師範生課堂綜合技能訓練虛拟仿真實驗教學項目，浙江省“十三五”高校虛拟仿真實驗教學項目；

10.基于虛拟現實技術的師範生技能訓練體系構建，高等教育“十三五”第一批教學改革研究項目，項目編号：jg20180293；

二、代表性論文

1.Liu, Z.M., Chen, C.Q., Fan, X.L., Lin, C.C., Ye, X.D.(Corresponding author) (2022),Usability and Effects of a Combined Physical and Cognitive Intervention Based on Active Video Games for Preschool Children. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(12):7420.

2.BI, Y.F., Ye, X,D.(Corresponding author) (2022). The Effect of Trait Mindfulness on Teachers’ Emotional Exhaustion: The Chain Mediating Role of Psychological Capital and Job Engagement. Healthcare, 9(11):1527.

3.Zhou, Y.G., Ye, X.D., Liu, Y.J.(2022). The influence of personalized learning intervention system on student learning a study of junior middle school. Interactive Technology and Smart Education.ISSN: 1741-5659.

4.Cai, J.Y., Wang, R.F., Wang, C.Y, Ye, X.D., Li, X.Z. (2022). The Influence of Learners’ Cognitive Style and Testing Environment Supported by Virtual Reality on English-Speaking Learning Achievement. Sustainability, 13(21):11751.

5.Liu, Y.J., Zhou, Y.G., Li, Q.L., Ye, X.D.(Corresponding author) (2022). Impact Study of the Learning Effects and Motivation of Competitive Modes in Gamified Learning. Sustainability, 14(11):6626.

6.Liu, Z.M., Fan, X.L., Liu, Y.J., Ye, X,D.(Corresponding author) (2022).Effects of immersive virtual reality cardiopulmonary resuscitation training on prospective kindergarten teachers' learning achievements, attitudes and self-efficacy. British Journal of Educational Technology, 00, 1-21.

7.Bi, Y.F., Ye, X.D.(Corresponding author) (2021). The Effect of Trait Mindfulness on Teachers' Emotional Exhaustion: The Chain Mediating Role of Psychological Capital and Job Engagement. Healthcare, 2021, 9(11).

8.Ye, X.D., Liu, P.F, Lee, X.Z, Zhang, Y.Q., Chiu, C.K. (2021). Classroom misbehaviour management: an SVVR-based training system for preservice teachers. Interactive Learning Environments,SSCI Index, 29(1):112-129.

9.Sun, C.F., Wang, R.F., Ye, X.D. (2020). Effects of the Interaction Degree of Environment Based on Virtual Reality on Oral English Learners’ Cognitive Load and Learning Achievement. International Conference on Open and Innovative Education (ICOIE 2020):355-364.

10.Sun, C.F., Yao, Y.R., Wang, R.F., Ye, X.D. (2020). A Study on the Influence of Scene Reality of VR Environment on English Learners' Learning Engagement and Learning Effectiveness. 2020 IEEE 2nd International Conference on Computer Science and Educational Informatization (CSEI):181-185.

11.Chen, J.Y., Ye, X.D., Chen, M., Liang, Y. (2019). Bibliometric analysis of the papers on urban education. Library Hi Tech, 37(4): 894-905.

12.Ye, X.D., Qiu, X.Y., Feng, W.J. (2019). Research on An Ecological Model of Language Learning Based on Virtual Reality Technology. e-Education Research, 40(02):105-112+128.

13.Xu, Y.F., Chiu, C.K., Ye, X.D. (Corresponding author) (2019). Understanding the use of technology-enhanced learning spaces in Hong Kong: an exploratory study. Asia Pacific Journal of Education, SSCI Index, 39(3):290-309.

14.Ye, X.D., Chang, Y.H., Lai, C.L. (2018). An interactive problem-posing guiding approach to bridging and facilitating pre-and in-class learning for flipped classrooms. Interactive Learning Environments, SSCI Index, 27(8): 1075-1092.

15.Zhu, Y.Y., Zhou, Q., Ye, X.D. (Corresponding author) (2016). Competing With Visible and Invisible Competitors in Flanker Tasks. Social Behavior and Personality, SSCI Index, 44(11): 1815-1824.

16.基于虛拟現實技術的語言學習生态模型研究，電化教育研究,2019.02

17.交錯學習研究的起源、理論基礎和研究展望，遠程教育雜志，2017.01

18.未來課堂環境的設計與實現，中國電化教育，2014.01

19.未來課堂軟件環境的設計與實現，現代教育技術，2013.10

20.利用思維導圖方式呈現中文古文對學習内容識記的影響研究，電化教育研究,2013.05

21.未來課堂研究的轉變:社會性回歸和人的回歸，遠程教育雜志,2012.03

22.不同人格結構學生群體課程網頁浏覽軌迹的眼動研究，現代教育技術，2012.01

23.學生在線溝通的障礙與對策研究，開放教育研究,2011.04

24.多屏顯示創建教學的心流空間，電化教育研究，2011.10

25.競争與非競争情景下心算過程腦機制差異研究，開放教育研究，2011.10

26.信息技術課堂教學交互行為模型與評測指标研究與實踐，現代教育技術，2011.08

27.網絡課程設計中界面媒體元素的布局與信息獲取效果的關系研究，現代教育技術，2010.03

28.低年級識字教學中媒體呈現方式對學習效果的影響研究，中國電化教育，2008.04

29.教育技術博客的社會網絡分析，現代教育技術，2008.05

30.大學生電子資源使用情況調查分析，現代教育技術，2007.06

31.大學生社會網絡與學習的相關性調查研究，電化教育研究，2007.02

32.基于Wiki的寫作教學實驗研究，中國電化教育，2007.01

三、學術著作

1. 基于未來課堂的課堂互動研究 吉林大學出版社 2013.11                    

2. 未來課堂思維可視化策略與教學研究 吉林大學出版社 2015.12  

四、發明專利

1.一種基于VR虛拟課堂的語音交互提問系統及方法，授權專利号ZL201711095348.3，授權日期2021-01-08

2.一種高體驗度的VR教室，授權專利号ZL201811028235.6，授權日期2020-11-27

獎勵榮譽                                                            

《未來課堂思維可視化策略與教學研究》溫州市第十六屆哲社三等獎

人才工程 /學術兼職                                                       

溫州市551人才，美國猶他州立大學高級訪問學者

中國高教學會學習科學研究分會理事

中國人工智能學會智能教育技術專委會理事

浙江省中小學研學旅行研究與指導中心主任

浙江省高校信息化教學指導委員會委員

浙江省高教學會智能教育分會副理事長

溫州大學大數據與智慧教育研究中心副主任。

學術講座及會議