姓名：柳晨晨

博士、碩士生導師

學科：教育技術學、現代教育技術

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郵   編：325035

研究方向：人工智能教育應用、數字閱讀、課堂互動、英文自動批改

教育及工作經曆

u 哈爾濱師範大學，本科（管理學）

u 哈爾濱工業大學，碩士（管理學）

u 台灣科技大學 （學術訪問）

u 法國斯特拉斯堡大學，博士  （教育學）

專業及研究領域

專業：教育技術學、現代教育技術

研究領域：人工智能教育應用、數字閱讀、課堂互動、英文自動批改

學術成果

一、科研項目

（一）2021年度浙江省哲學社會科學規劃課題項目：“人工智能時代多模态數字閱讀實證研究”（22NDQN271YB）（負責人）

（二）2021年溫州市瓯江青年社科學者專項課題項目：“人工智能時代深度數字閱 讀實證研究”（21QN08）（負責人）

（二）2020年度浙江省教育科學規劃項目：“數字時代浙江數字閱讀鴻溝現狀與治理”（GH2020694）（負責人）

（三）2020年度溫州大學特色研究培育項目：“華僑子女華文線上教育模式研究”（WDQP20-YB009）（負責人）

（四）國家語委重點項目：“我國中小學生數字閱讀素養測評技術研究”（ZDI135-113）

（五）省社科規劃課題-領軍人才（青年英才培育）重大項目：“高校創新創業教育的質量監測與評價體系研究”（21QNYC19ZD）

二、代表性論文

1. The effectiveness of the student response system (SRS) in English grammar learning in a flipped English as a foreign language (EFL) class. Interactive Learning Environments，2019年。

2. Roles and research trends of touchscreen mobile devices in early childhood education: review of journal publications from 2010 to 2019 based on the technology-enhanced learning model. Interactive Learning Environments，2020年。

3. From competition to social interaction: a mobile team-based competition approach to promoting students’ professional identity and perceptions. Interactive Learning Environments，2021年。

4. Self-oriented learning perfectionism and English learning burnout among EFL learners using mobile applications: The mediating roles of English learning anxiety and grit. Learning and Individual Differences，2021年。

5. A WSQ-based mobile peer assessment approach to enhancing university students’ vocal music skills and learning perceptions. Australasian Journal of Educational Technology，2021年。

6. Research advancement and foci of mobile technology-supported music education: a systematic review and social network analysis on 2008-2019 academic publications. Interactive Learning Environments，2021年。

7. Incorporating a reflective thinking promoting mechanism into artificial intelligence-supported English writing environments. Interactive Learning Environments，2021年。

8. Technological Solutions for Sustainable Development: Effects of a Visual Prompt Scaffolding-Based Virtual Reality Approach on EFL Learners’ Reading Comprehension, Learning Attitude, Motivation, and Anxiety. Sustainability，2021年。

9. 智能機器人及其教學應用：創新意蘊與現實挑戰，遠程教育雜志，2020年。

   10.在線學習中互動讨論模式如何影響學習者的批判性思維，電化教育研究，2021年。

獎勵榮譽

（一）溫州大學首屆教師教學大賽：一等獎

（二）2021年度青年教師教學競賽暨浙江省第十二屆高校青年教師教學競賽：二等獎

（三）英國劍橋國際會議ICEIT Best Oral Presentation Award 2017

人才工程 /學術兼職                                                       

（一）浙江省高校領軍人才培養計劃——青年優秀人才2020年

（二）溫州市“海外精英引進計劃——創新長期項目” 2020年

（三）溫州市瓯江社科青年學者2021年

（四）溫州大學2021年度“新湖青年學者” 2021