姓名：張桂

博士、教授、碩士生導師

學科：教育學原理

職務：                       

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郵    編：325035

研究方向：教育哲學、教育基本理論

教育及工作經曆                                                            

u 2000.09—2004.06，浙江财經學院工商管理學院，市場營銷專業

u 2005.09—2008.06，湖南師範大學教育科學學院，教育學原理專業

u 2008.09—2011.06，南京師範大學教育科學學院，教育學原理專業

專業及研究領域                                                        

專業：教育學原理

研究領域：教育形而上學、教師教育原理、德育原理、教育思想史

學術成果                                                              

一、科研項目

1. 2018年全國教育科學“十三五”規劃教育部重點課題“鄉村學校德育中鄉土倫理文化的傳承研究——基于鄉村振興戰略的視角”（DEA180346），在研。

2. 2017年浙江省教育科學規劃研究課題“課堂教學中教師權威的運用研究：基于哲學解釋學的視角”（2017SCG066），已結題。

3.2015年浙江省社科聯研究一般課題“列維納斯教育哲學思想研究”（2015N029），已結題。

4.2014年浙江省教育廳科研一般項目基于農村定位的卓越教師培養目标體系研究（Y201432630），已結題。

二、代表性論文

1.培養學生自主性的教育哲學分析：為何必要？如何可能？[J].教育科學研究,2021（7）。

2.教育判斷力的培養:對教師教育一個前提性問題的哲學澄清[J].蘇州大學學報（教育科學版），2021（1），人大複印資料《教育學》全文轉載（2021年5月）

3.教育學的普遍性格：一種基于公共理性的道德承諾，《教育學報》錄用，2020年6月

4.自然人能成為公民嗎?——盧梭自然教育的政治哲學審視[J].現代大學教育, 2020（03）

5.論教師道德權威[J].教育科學研究,2020（04）

6.走向“面對面”的教育實踐[J].蘇州大學學報（教育科學版），2019（4）

7.教師權威：從獨斷到生成[J].基礎教育，2018（4）

8.論教育權威[J].基礎教育，2016（4）

9.教師權威與學生發展：一種哲學辯護[J].教育發展研究,2016（12）

10.盧梭教育權威理論及其批評[J].教育學術月刊，2015（12）

11.道德虛無主義的應對：列維納斯倫理學與教之超越性[J].湖南師範大學教育科學學報，2015（5）

12.敏感的教育學[J].教育學術月刊，2010（9）

13.規訓與“言語”的抵抗：大學教學中的威權主義及其消解[J].江蘇高教，2010（6）

14.盧梭的啟示：師生關系中的權威與民主[J].教育學術月刊，2010（1）

三、學術著作

獎勵榮譽                                                            

麗水市2015-2016年度社會科學優秀成果三等獎

人才工程 /學術兼職                                                      

學術講座及會議                                                            

略