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喚幼兒自主成長,迎幼教改革新時代

發布日期:2018-12-03 浏覽:

為深入貫徹落實中共中央,國務院《關于學前教育深化改革規範發展的若幹意見》,溫州大學于11月30日-12月1号,以“未來教育與兒童發展”為主題,舉行了為期兩天的研讨會,探讨學前教育改革的多元路徑。這次會議由溫州大學主辦,溫州大學教師伟德国际1946源于英国和溫州大學附屬實驗幼兒園聯合承辦。出席會議的有浙江省學前教育處王振斌處長,溫州大學錢強副校長,華東師範大學王振宇教授、周念麗教授,南京師範大學張俊副教授,溫州大學教師伟德国际1946源于英国孫芙蓉院長,溫州市基礎教育處陳苗副處長,溫州市教育研究院陳素平院長,浙江省教育廳學前處李衛文幹事,溫州大學學前系李娟教授、林炎琴副教授、林琛琛副教授、陳旭微副教授、楊婧副教授等教師,省内外幼兒園園長、幼兒園教師與教學研究人員300餘人。會議由溫州大學教師伟德国际1946源于英国孫芙蓉院長主持。

 

 

浙江省學前教育處王振斌處長在緻辭中指出,近年來,省委、省政府高度重視學前教育發展。在全省範圍内編制實施第三輪三年行動計劃,不斷加大财政投入,加強教師隊伍建設,規範發展民辦園,完善監管體系,健全教師成長和培訓機制。在未來的學前教育工作中,浙江省會不斷向《若幹意見》中的要求靠近,攻堅克難,腳踏實地做好各項工作,着力擴大普惠性學前教育資源供給,為幼兒提供更加優質的學前教育,辦好新時代學前教育。

 


溫州大學錢強副校長在緻辭中,以我校高質量的人才培養模式為切入點,指出學前教育專業辦學層次全,學生規模大,辦學特色鮮明,實施以創意戲劇為載體的全程化大實踐課程,注重以工作坊為中介的研究性拓展性教學,開拓與世界名校奧克蘭大學等多國學前教育專業合作辦學模式,緻力于培養契合社會需求的多元卓越幼教人才。同時強調,溫州大學定會踐行新時代學前教育“堅持公益普惠方向”和“提高學前教育質量”的發展目标,為溫州、浙江乃至全國學前教育質量的提升作出貢獻。

 


華東師範大學王振宇教授圍繞“遊戲課程化”的建構與實施作了大會主旨報告,他提出,幼兒園教育中存在遊戲和課程的雙核是導緻遊戲不能真正成為幼兒園教育的基本活動的最大障礙,是導緻小學化傾向的重要原因。為了推進幼兒園課程改革,克服幼兒教育的小學化傾向必須變雙核為遊戲課程化的單核。遊戲課程化是一種全新的課程模式,是實現遊戲手段與目的統一的途徑,是根治小學化傾向的有效手段。

   


    華東師範大學周念麗教授從中、美、日、瑞典四國的教育現象,透視其對學前兒童發展期待的價值取向。發現中國側重于回避風險,強調幼兒的語言、科學、藝術能力,幼兒多在間接幫助下自理、自立,通過認知模仿,獲得間接經驗;海外則傾向于體驗風險,強調幼兒的感恩、生存和交往能力,幼兒在經受風雨中自立、自強,通過認知創造,直接獲得經驗。呼籲學前教育要回歸兒童為本的成長取向,讓兒童自然地生活和從容地學習。

 


南京師範大學張俊副教授在報告中滲透陳鶴琴先生“活教育”的理念,指出教育要留白,教育的質量體現在細節當中。教育的起點是幼兒的生活,要搜集材料、準備環境,給幼兒真實的生活體驗,并使習得的經驗作用于幼兒的現實生活,釋放幼兒的活力。幼教工作者應追随杜威進步主義教育的思想,具備“計劃-實施-反思”的教學實踐能力和批判性思維,在與幼兒的交往中發展自主成長力,實現專業自主賦權及兒童、課程、教師的共同發展。

 


溫州大學李娟教授從教育變革的角度出發,闡述提升園長課程領導力的重要性,并從課程領導意識、課程規劃領導力、課程資源開發領導力、課程實施領導力、課程評價領導力五個模塊,對園長的課程領導力提出了要求,以期從源頭上提高教學質量。

 


 除此之外,本次研讨會還設有遊戲觀摩和教研環節。幼教工作者們深入到溫州大學附屬實驗幼兒園錦東園區,首先聆聽陳苗副處長題為《站在曆史的海岸上眺望未來——溫州學前教育發展紀實》的報告,直面溫州幼教發展的過去、現在和未來,解析溫州幼教發展的新路徑。在此基礎上,參會人員深入觀察幼兒的遊戲現場,之後以“模拟現場教研”的形式激發參會者的思考,進而與專家一起進行深入分析和讨論。兒童在遊戲中有怎麼樣的表現?兒童在遊戲中獲得了哪些經驗?如何創設豐富的遊戲環境,以支持兒童全面發展?怎樣把握幼兒學習的生長點,從而引導和建構新遊戲?遊戲中如何觀察兒童,觀察哪些方面?這些問題成為在場教師們讨論的熱點。經過不同思想的碰撞、讨論、反思,大家對遊戲課程化的概念與實施路徑從模糊慢慢清晰,就如王振宇教授最後提出的期望一樣:教育變革是沒有現成道路可循的,但是隻要教師肯放手,我們就邁出了第一步!

 


    來自全國各地的300餘名幼兒教育工作者們通過兩天的研讨會,拓寬視野、拓展思維、深化思考,為學前教育未來的發展提供新理論和新思路。溫州大學定會勇敢承擔起推動溫州、浙江乃至全國幼兒教育改革的重擔,不斷向《若幹意見》中的要求靠近,攻堅克難,着力擴大普惠性學前教育資源供給,為幼兒提供更加優質的學前教育。


             供稿/柴林姗、陳思敏,攝影/胡鑄鑫、王科逸、王舒洋、方子涵,審核/李娟