日前，“以攝影為矩 燃教育之火”胡鑄鑫攝影藝術創作研讨會暨溫州大學青少年攝影美育研究中心（籌）申辦座談會于在伟德国际1946源于英国召開。來自全國青少年攝影教育指導委、溫州大學、溫州商學院的專家教授，瓯海區中小學（幼兒園）校長代表和來自全省各地的浙江省中小學攝影教師專業發展培訓班的教師代表共40餘人參加研讨會。

伟德国际1946源于英国副教授胡鑄鑫以觀片會的形式向與會者展示了2022年度溫州文化藝術發展基金扶持項目宋韻塘河系列攝影作品巡展的創作過程，展示了“千年塘河 宋韻今輝——胡鑄鑫宋韻塘河系列”攝影作品近200幅。所有作品均緊緊圍繞主題，取材拍攝于溫瑞塘河流域上的宋韻今輝。作品得到了大家的一片鼓掌。

從2006年開始，胡鑄鑫便對拍攝塘河産生了濃厚的興趣，并投入大量時間和精力進行田野調查，積累了一批攝影作品，努力從曆史價值、科學價值、藝術價值，挖掘出時代特征、地域特征、民族特征等信息，在客觀科學記錄保護古建築的各個立面的同時，對一些有特點特色的工藝材料制作細節進行拍攝記錄。查找相關資料，現場做田野調查，做好文字圖片視頻的記錄保護。

在這期間，他始終關注着母親河溫瑞塘河的生态環境和曆史變遷，呼籲社會各界共同關注和保護這條千年河流，讓它的宋韻在今時今日依然閃耀着光輝。

全國青少年攝影教育指導委副主任董靓介紹，認識胡鑄鑫副教授多年來，深深感受到他對攝影藝術的癡迷，為尊重執着攝影藝術的創作，諸多榮譽的取得足以說明他取得的藝術高度；藝術創作為教書育人服務，始終認同自己人民教師的身份，始終把教書育人的工作放在首位。“以攝影為炬 燃教育之火”的主題最好诠釋了胡教授對待藝術創作和教學工作的态度；作為大學教師，始終認為應該要科研與教學并重，在目前攝影普及形式對社會攝影現象有深刻的思考，對于師範學校攝影美育在整個攝影文化大發展中有清晰的認識，促使他堅定了申報溫州大學青少年攝影美育研究中心的決心，以中心為依托打通藝術創作、教育教學、科研活動的通道，更好基于高校研究攝影美育，讓攝影美育服務大學教育、服務學生成長，服務經濟社會發展。

伟德国际1946源于英国胡鑄鑫副教授介紹了籌辦青少年攝影美育研究中心的背景，2020年在國家《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》中，攝影在美術、影視教育（含數字媒體藝術）占據了重要闆塊，浙江省印發文件中更是直接将在廣大中小學校開設攝影興趣課作為中小學提升美育手段寫入其中。青少年攝影藝術教育是美育教育中充滿活力和魅力的重要一環，大力推進青少年攝影美育教育，被實踐證明是提升學生美育的有效途徑。溫州教育先行先試，勇于探索，已基本形成幼兒園、小學、初中、高中、中（高）職、中專、大專（高職）、本科到研究生均有開展攝影美育教育，并且産生了一些攝影特色學校，形成了一些攝影教育特色品牌，形成循序化、系統化的青少年攝影教育進程。

溫州大學人文學院趙建老師以《攝影課程思政》為題，對大學攝影美育展開論述。攝影教育的意義與作用在于以美育人、提高審美情趣；熱愛生活，留住難忘瞬間；分享感動，共享精神世界。他還從“外師雅正 中得心源”的典故出發，結合小孔成像、富春山居圖、郎靜山集錦攝影來源、謝赫“六法”等，提倡攝影美育要和傳統文化融合，要和勞動教育融合，要和校史教育融合，要接地氣，創設更加科學合理的攝影美育課程。

溫州商學院網絡與新媒體系副主任周鵬宇作為新進從事大學攝影課堂教師談了對青少年攝影美育的看法。在西安美院、中國傳媒大學攝影相關專業學習背景的“攝影教師”，他認為青少年攝影美育要倡導保留孩子們的好奇心，讓他們自由拍攝，結合他自身的創作和教學，交流了經驗觀點。

三位來自溫州瓯海區基礎教育階段的校長代表——溫州大學附屬濱海第二幼兒園施曉潔園長、麗岙第二小學陳東升校長（瓯海區教工攝影社社長）、潘橋中學金煥平主任，作為瓯海區開展青少年攝影美育課程實踐的幼兒園，小學，中學（初中） 試點單位做了經驗交流。溫大附屬濱海第二幼兒園、潘橋中學在今年召開的浙江省第三屆中小學攝影研讨會上被授予“浙江省中小學攝影教育基地”學校。

溫大附屬濱海第二幼兒園施曉潔園長報告《攝影美育——基于手機拍攝的幼兒美育實踐》，是胡鑄鑫副教授來園指導兩年來的未來教育标杆性項目的實施成果總結，闡述了在大美育視野下攝影要從娃娃抓起的教育初心之路，以環境創設、教學指導、專業研究、主題研究、平台拓展等方面的實踐探索，重點向與會者展示了别具一格的幼兒園創新攝影館，分為化妝區，拍攝區，打印區，裝裱區，閱讀區，展示區等及開展幼兒攝影實踐課程兩年來遇到的問題和心得。溫大附屬濱海二幼将以浙江省中小學攝影教育基地學校的榮譽為新的起點，深入推進課題研究，讓幼兒攝影教育服務兒童美育成長。

今年是中國（溫州）青少年攝影教育高峰論壇舉辦10周年，溫州大學青少年攝影美育研究中心的申辦是新十年征程的新起點，從基層實踐到教學、到學術關注，通過理論研究、學術活動組織等大力推進青少年攝影美育發展具有重要的教育意義，以溫大學術貢獻溫州經驗，青少年攝影教育在社會各界的重視支持下，必然駛入加速發展的快車道。

這次會議對于推動青少年攝影教育的發展，提升青少年的攝影美學素養，以及推動師範生攝影教育的研究和發展都具有重要的曆史作用和現實意義。“我們也認識到青少年美育是學校思政教育、素質教育、勞動教育和學生美學養成的重要組成部分。攝影作為藝術創作形式的一種，不僅可以提高孩子們觀察世界和發現美好的能力，還可以發掘、支持和培養他們的創新思維和追求美的實踐能力。我們期待溫州大學青少年攝影美育研究中心（籌）能在新十年的征程中，為青少年攝影美育做出更大的貢獻。”胡鑄鑫如是說。

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