2024年高考語文作文題新鮮出爐，溫都全媒體邀請杭溫兩地名師團評寫高考作文，現在是伟德国际1946源于英国教師陳通造的點評。

陳通造，南京大學文學博士，伟德国际1946源于英国教師，專研文學理論，酷嗜外國文學，兼治中國近現代文史，熱衷語言文學的細讀與妙悟。

高考作文題要考慮到廣大考生在知識積累、思辨水平和寫作能力上極大的差異性，盡量讓絕大部分學生“有話可說”；同時又要能體現出可供挖掘的内在深度，從而使優秀的學生有揮灑的餘地，就這兩點而言，今年的新高考1卷是頗為值得稱道的。

人工智能是近年來的熱點話題，牽涉到科技與人文、科技與人性、技術與當代生活等方面的問題，社會熱議良久，廣大考生在平常學習和備考過程中必定有所接觸、有所思考。材料中又特意加上了“互聯網的普及”這一點，顯然更是為了讓絕大部分考生“有話可說”。

實際上，人工智能本身并非新事物、新概念，從上個世紀計算機革命以來，從科技領域以至人文社科學術領域的讨論就十分廣泛。近兩年來，人工智能之所以被推到風口浪尖，主要是因為人們從生成式大模型這條技術路徑看到了通用人工智能（AGI，即具備與人類同等智能、或超越人類的人工智能，能表現正常人類所具有的所有智能行為）降臨的曙光，加上大量這類模型的公開發布，普通人也有了與AI“一問一答”乃至“來回辯難”的機會。所以這個作文題又是緊貼着當下人工智能的突出特征：機器能夠回答人的問題。

好的作文題一方面要有新材料，以新材料、新議題引發思考，另一方面往往還要在導向上更具普遍性和永恒性的追問。“越來越多的問題能很快得到答案”這是對當下人工智能應用現狀的準确描述；“我們的問題是否會越來越少？”這卻是一個可以往各個方面多個維度展開的追問。學會提問、做一個會問問題的人、真正的問題都是自己發現的，類似的忠告我想是所有高考考生漫長的基礎教育階段中反複收到過的。

如此一來，我們也就回到了作文材料本身的深度預設或追問：在獲得答案越來越容易的當下，我們提出問題的能力是否岌岌可危？由此也就觸及了近年來人工智能熱議過程中浮現出的對技術的種種憂思。

提出問題的能力和勇氣，這是一個亦新亦舊、可深可淺的議題，考生可以結合現實，也可以追溯曆史，可以擺事實，也可以講道理，更可以形諸故事，隻要抓住“提問的能力”一點，皆可有所發揮。

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