學院首頁

我院周奇副教授為《今日早報》點評：溫州一小學課間操改跳小蘋果小朋友跳完還想跳

發布日期：2014-10-15 浏覽：

09月25日訊“你是我的小呀小蘋果......”昨天上午課間操時間，溫州市百裡路小學百裡路校區組織全校學生，首次試跳以歌曲《小蘋果》為背景音樂的韻律操。

　　國家新版學生體質測試标準已經出台，新學年起大中小學生實行最新标準。按照要求，每學年，學校會根據學生體質測試總分評定等級。隻有達到良好及以上的學生，才能評優與評獎。調查發現，新版學生體質“國标”高于現有學生體質水平。

　　新标出台，國内不少小學出招讓孩子“動起來”。例如，南京一所小學将每天體育鍛煉單列為家庭作業、鋪草坪讓孩子們跑起來……

　　百裡路小學百裡路校區一名吳姓負責人說，改變韻律操，是為了更好地達到讓孩子健身的目的。

　　校方：加入健身動作，為促進孩子鍛煉

　　“根據規定，每天早上8點10分到8點45分，是我們學校固定的課間操時間，安排有廣播體操和韻律操兩個環節。”市百裡路小學百裡路校區一名吳姓負責人說，韻律操是由學校自行編排。“我們之前的韻律操名叫《快樂的小豬》，已經跳了兩年。或許是缺乏新鮮感，大多數學生不願繼續跳，這樣就達不到健身的目的。”

　　新版韻律操的最初構想，來自于前不久學校組織的教師節慶祝活動。“那次活動僅面向全校教師，各個校區選派幾個節目。”吳老師說，有老師就跳起了時下流行的《小蘋果》。“把《小蘋果》引入韻律操，孩子們肯定會感興趣。”當時，吳老師就跟大隊輔導員，以及學校體育組老師商量起來。

　　“去年我們曾考慮改編騎馬舞，但考慮到《江南style》這首歌不太适合校園文化，因此放棄了。”吳老師坦言，他看過《小蘋果》的MV，講述的是一個愛情故事。然而經過老師們的思考，認為對“小蘋果”的愛完全可以視作老師和家長對孩子們的愛，而且就歌詞本身而言，并沒有不妥之處。

　　吳老師說，他們并沒有完全照搬《小蘋果》的舞蹈動作。“幾個經典動作我們保留下來，同時融入了一些健身動作，起到鍛煉的作用。”

　　學生：以前站着不動，昨天跳了還想跳

　　“小蘋果”版的韻律操效果如何?看看孩子們的表現就知道了。

　　吳老師說，以前，不少孩子聽到《快樂的小豬》，就幹脆站在那裡一動不動，場面沉悶。昨天，當《小蘋果》的聲音一響起，操場上的孩子就自發跟着領操員舞動起來。

　　按照以往的慣例，韻律操隻跳一遍。然而昨天，當第一遍《小蘋果》結束之後，老師問了一句：“同學們，還想再來一次嗎?”孩子們異口同聲回答：“想!”

　　“幸好《小蘋果》的時間比《快樂的小豬》要短，不然上午35分鐘的課間操時間都不夠用了。”吳老師笑着說。

　　家長：孩子說跳得很開心，我也很高興

　　市民張女士的兒子是百裡路小學百裡路校區四年級的學生。她認為，做操的形式不重要，重要的是達到了鍛煉的目的，讓孩子由衷地喜歡上做操。

　　張女士說，早在今年七八月份，孩子聽到這首歌曲，也會模仿一下，但從來沒有在家裡真正跳過舞。“他說今天在學校跳韻律操跳得很開心，我也很高興。”張女士說。

　　溫州大學教師伟德国际1946源于英国副教授周奇說，相對廣播操而言，韻律操是學校的自選動作。可以看出，學校選用《小蘋果》是經過深思熟慮，是需要勇氣的，學校結合小學生的身心接受水平和審美要求，特地對原來的舞蹈進行了改編。

　　具備流行元素，能滿足孩子們對時代動感的需求，而且能達到鍛煉目的。周奇認為，這三個要素是《小蘋果》被選用的關鍵。試想，如果這次學校選用的不是《小蘋果》，能夠引起孩子們的興趣嗎?會引起大多數人的關注嗎?周奇說，剔除歌曲中不适合小學生身心發展的因素，吸收歌曲的韻律和節奏，這樣的嘗試很可行。