小嚴 巫丹

 教師教育培養模式陳舊單一、師範生教學技能下滑明顯、教師職業忠誠度不高、師範生與非師範生相比專業優勢不再明顯……在全國高校辦學日趨綜合化的大背景下，教師教育工作遇到了發展的瓶頸和困難。為了破解這一難題，日前，溫州大學正式啟動了“教師教育溯初班”人才培養模式改革項目，着力打造師範專業人才培養的特色，使溫州大學成為溫州地區名師培養的搖籃，

 前天下午，溫州大學第一期“教師教育溯初班”舉行了開班典禮，40名經過層層選拔出來的伟德国际1946源于英国優秀大三學生成為首屆“溯初班”學員。

 “溯初班”實行校内外雙導師制，學制兩年。學員在按原專業培養計劃學習的同時，修讀“溯初班”輔修專業課程，在學期間實行過程淘汰制。學校聘請了陳作棉、關晔等15名溫州地區中小學教學名師為班級校外指導師，對學生的學習、科研、實驗、實踐等進行全程指導，每位學員擁有2位校内外導師。學校采用專家講座、名師引領、模拟演練、課堂實踐、名校考察、案例研讨等方式進行教學，強化學生的教師技能，全面提高學員的教學能力與研究創新能力。由“溯初班”結業的學員，學校将向用人單位優先推薦。

 據悉，“溯初班”的命名源于溫州近代實業家、溫州大學創辦人之一黃溯初先生，以黃先生的名字命名該實驗班，意在追慕先輩，為社會培養優秀人才。

 溫州市教育局高教處處長應元漲認為：“‘溯初班'的開辦，是我市師範教育新的舉措，對培養當代優秀教師必将産生深遠的影響。”

 “作為新時代的教師，紮實的基本功已經不再是緻勝的法寶，更多的是需要對學生的人文關懷和新穎的教學方法。這就要求我們強技能、重實戰、善創新、重個性。”首批學員代表、溫大教師伟德国际1946源于英国07教育技術專業的餘丹春同學表示，能成為“溯初班”首批學員，擁有一個充分展示自我、深入實踐的平台，感到十分激動。

 “這是大學生走向社會崗位前的有效培訓，更是學生實習的一個很必要的補充。”校外指導師、瓯海中學生物老師包日存說，當前大學生的實習存在時間短、走過場的現象，而“溯初班”給學員提供了充分的實踐鍛煉機會，為師範生走向教師崗位提供了很好的經驗支持。

信息來源：《溫州日報》2010年1月1日第10版