開展角色體驗 提升黨員素質

——溫州大學教師伟德国际1946源于英国積極探索黨校教育創新

“溝通、熱情、堅持，這三個詞是我最想用來形容的這次體驗的。經過溝通，賣氣球的叔叔才同意我幫他一起賣。他是右眼看不見的殘疾人，靠賣一些小東西艱難為生。賣氣球其實并不容易，是熱情與堅持的挑戰。生活有時候可能會比我們想象中的更艱辛,珍惜當下的生活很重要,我們是幸福的一代~!”這是溫州大學教師伟德国际1946源于英国學生黨員姚劉芳同學在今年寒假期間參加黨員社會角色體驗後，發布在她自己微博裡的體驗感受。

今年寒假，像姚劉芳這樣主動參與社會角色體驗的學生黨員，占了她所在學院全體學生黨員的90%以上。溫州大學教師伟德国际1946源于英国黨總支作為全省高校首批黨建工作示範點，積極加強黨校建設和創新，通過走出去、請進來等方式，積極探索“聽、看、講、體驗”四位一體（即聽報告、觀基地、講黨課、體驗社情）模式，不斷增強黨校教育的吸引力和有效性。

寒假前夕，學院黨總支發布《關于開展學生黨員社會角色體驗活動的通知》，要求學生黨員們寒假期間開展角色體驗活動，如當幾天的清潔工、售貨員、擦鞋匠等，來了解民情，體驗艱辛，得到了學生黨員的積極響應。學生黨員戴美麗在她的微博裡寫道：“為響應黨總支的号召，從1月17号到20号我在超市裡體驗了收銀員這一工作，雖然隻有短短的三天，一開始也有手忙腳亂，可我真的收獲了很多，明白了生活的不易，感謝黨總支開展了這次有意義的活動。”學生黨員鄭鳳妹體驗的是“清潔工”角色，作為一名90後的漂亮姑娘，當她和清潔工一起出現在街頭打掃衛生時，她覺得有點尴尬，但身為黨員的媽媽很支持她的這次體驗活動，使她最終于堅持了下來，這也使她對清潔工有了更多的認識，她在自己的微博裡寫道：“我體驗了清潔工的工作,感受到了其中的酸甜苦辣,他們不畏辛苦,不懼寒冬,依然出現在大街上為大家去除垃圾,讓大家生活在潔淨的空間裡.呼吸新鮮的空氣,很欽佩！”。像這樣投入社會角色體驗又收獲頗豐的學生黨員還有很多很多，他們有的參與清除街道積雪、溫商大會志願者等服務性公益活動，有的體驗鞋店、煙花店、石雕店等店鋪營業員角色，有的體驗紡紗廠、玩具廠、制傘廠等工廠的工人勞動，有的則結合專業體驗培訓班老師、家教老師等工作，還有的則在家裡體驗媽媽一家的持家生活或爸爸砍柴等家務勞動的辛苦。這些帶點艱苦的勞動，對于沒怎麼吃過苦的90後大學生而言，是大有裨益的。

由于角色體驗的深入，每位參與體驗的學生黨員都有說不完的感受與體會。為了讓每位參與的同學都能展示自己的體驗、分享他人的成果，學院部署了各學生支部以支部為單位開展角色體驗交流，結合“微型黨課”的要求，每位黨員都很生動地描述了他們在體驗過程中酸甜苦辣和體驗心得。在此基礎上，學院黨總支還舉行社會角色體驗報告會，精心選擇10名有典型體驗生活的同學為大家介紹他們的體驗情況，通過學生講給學生聽，以此促進學生黨員的教育。

目前，今年寒假學院首次開展的學生黨員角色體驗活動已成功告一段落，從這次工作嘗試中，學院也收獲了一些值得分享的經驗：一是要盡量明确社會角色的崗位和體驗時間，例如學院明确提出了每位學生黨員利用寒假時間，尋找一個自己感興趣或與自己專業相關的社會角色崗位體驗2天，如清潔工、售貨員、擦鞋匠或者父母親的工作等；二是要鼓勵學生黨員在體驗過程中及時做好記錄與拍照并将體驗感受發布在微博中，同時老師給予及時回應與鼓勵，營造你追我趕的角色體驗氛圍；三是要制作《學生黨員角色體驗活動報告模闆》方便學生撰寫體驗報告，使社會角色體驗能得到進一步深化；四是要搭建交流平台鞏固體驗工作效果，例如學院分别以黨支部和黨總支為單位開展了角色體驗交流活動；五是要要将學生黨員角色體驗活動常規化，例如學院拟将每年寒假作為學生黨員社會角色體驗活動月，要求學生通過社會角色體驗促進自我反省，使學生黨員的綜合素質與先鋒模範意識切實得到鞏固和提高。（章志圖）

信息來源：浙江教育在線2012年2月21日 報道

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