發布日期：2012-02-27 浏覽：
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鞋店營業員、環衛工人、紡紗工、食堂師傅、商販…… 溫大教師伟德国际1946源于英国首次開展大學生角色體驗活動兩百大學生“變身” 體驗酸甜苦辣 2012-02-27
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姚劉芳體驗公園氣球小販角色
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| 0){ document.getElementById("picres").style.display="block"; document.write(""); }" _ue_custom_node_="true">“我體驗的角色是賣氣球的商販。經過溝通，賣氣球的叔叔才同意我幫他一起賣。他右眼視障，靠賣一些小東西艱難為生。賣氣球很不容易，過去在家裡飯來張口，衣來伸手，根本不知道啥叫辛苦，這次‘變身’商販感受勞動者生活，感觸良多，獲益匪淺。”這是日前溫州大學教師伟德国际1946源于英国學生姚劉芳在參加社會角色體驗後，發布在她自己微博裡的感受。前不久，溫州大學教師伟德国际1946源于英国首次開展大學生角色體驗活動，200多名大學生主動體驗勞動者的酸甜苦辣。他們來自該學院的學前教育、小學教育、教育技術學、教育學、應用心理學等專業，其中體驗最多的角色是營業員，70多人，還有的體驗紡紗廠、玩具廠、制傘廠等工廠的工人勞動，有的則結合專業體驗培訓班老師、家教老師等，大多是基層一線的工作。當營業員鍛煉口才此次體驗活動中，體驗角色時間最長的是小學教育專業的大三學生胡舒丹，她來自杭州蕭山，體驗鞋店營業員，共7天。她覺得要想鍛煉口才，學會與各種人打交道的最好職業，就是在專賣店裡當營業員。于是，她來到了一家鞋館，說服了老闆後開始了角色體驗。她的工作時間是從中午12點到下午5點，每天開店、關店都需要打掃一次店内衛生，在營業期間接待客人，幫助客人買到最中意的款式，在無客人的空閑時間進行盤倉、清點工作。7天的辛苦體驗，讓她覺得營業員需要很強的語言表達、察言觀色的能力，怎樣說才能讓顧客滿意，怎樣說才能讓顧客心滿意足地掏腰包，都需要智慧和技巧。她說，推銷鞋子就和應聘面試的時候推銷自己一樣，要抓住對方的興趣點，并不斷地突出自己的特點和優勢，這樣才能成功。學會理解和體諒學生鄭鳳妹體驗的角色是環衛工人，作為一名90後的漂亮姑娘，當她和環衛工人一起出現在街頭打掃衛生時，她覺得有點尴尬，但她堅持了下來，這也使她對環衛工人有了更多認識，她說：“環衛工人不畏辛苦，不懼寒冬，每天堅持出現在大街上，為大家去除垃圾，帶來潔淨空間，很欽佩他們的工作熱情和毅力！”小陳同學“變身”食堂師傅，體驗其中甘苦。回憶這次“變身”經曆，他至今記憶猶新：“燒水、和面、剁餡、上蒸籠……面對這一切，從不做家務的我手忙腳亂。”“那天，我和食堂師傅一起，從淩晨4時忙到上午9時，收工時全身累得幾乎要散架了……自己僅幹了一天，而學校食堂大師傅天天這樣幹，他們太辛苦了，讓我學會了理解和體諒……此後，每當聽到同學對學校食堂飯菜抱怨，我都會将自己那天的體驗告訴他們。”懂得父母賺錢不易來自嘉興的羅曉蘭就讀學前教育專業，曾做過售貨員，做過家教，端過盤子，而這次體驗與以往不同，是紡織廠的紡紗工，她的媽媽也在這個廠上班。羅曉蘭上白班，從早上8點到下午4點半，除了午休一會外，大多在替換紗桶和接紗。這些工作看似簡單，但她總是跟不上機器的速度，有時換桶還需要其他人的幫忙，有時紗條斷了也不能及時接上去，不過她還是很快地熟悉了流程。幾天工作下來，因為一直做着相同的動作，她的手非常酸痛，擡不起來，加上工作環境嘈雜而又髒亂，讓她累得不行。通過這次體驗，她深深地懂得父母賺錢不易，讓她學會了珍惜現在所擁有的。“變身”有積極意義心理學家表示，所謂社會角色，其實如同演員在舞台上演各種不同的角色，現實中的每個人，由于處在不同環境，從事不同工作，有相應的個人行為模式，即扮演不同的社會角色。通常一個人會經常變換自己的社會角色。比如，下班回家後就要從職業角色變換為家庭成員的角色。溫大教師伟德国际1946源于英国學生科科長章志圖說，大學生通過與社會各階層特别是社會基層進行“角色互換”，可以使他們在最短的時間裡學習适應新角色，促進他們走進社會、了解社會、理解社會，從而培養基本的社會責任意識，提升素質。溫大教師伟德国际1946源于英国黨總支書記蔡聯群認為，大學生“變身”不同角色，體驗勞動者生活，對他們日後參加工作，理解和尊重社會各行業的工作人員，特别是底層弱勢群體，有積極意義。葉鋒
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信息來源：《溫州都市報》
