伴随着“雙減”教育政策的頒布與《中華人民共和國家庭教育促進法》正式施行,家庭教育從“家事”上升到“國事”,父母們開啟“依法帶娃”的時代。作為教師必須與時俱進,熟悉和掌握家庭教育的理論與實踐,進一步明晰家校育人責任,密切家校溝通,創新協同方式,推進協同育人共同體建設,引導家長樹立科學育兒觀念,理性确定孩子成長預期。

2022年8月24日上午8:30,全國家庭工作先進個人、浙江省婦女兒童發展智庫專家、溫州大學家庭教育研究院巾帼文明崗崗長周奇老師受邀線上為紹興柯橋區中小學優秀班主任培訓班做《家校溝通,協同育人》專題講座。

周老師提到,家校聯系就像一根紐帶,家校聯系就像一顆催化劑,潛移默化中,将孩子、家長、老師的心相連,讓孩子、家長、老師的情感融合。家長是孩子的第一任教師,也是學校教育的重要力量。做好家長工作!學校與家庭優勢互補,有利于教育資源的充分利用。在家校溝通中,教師應密切注意與家長的關系,赢得了家長的理解、支持,更好地闡揚家庭蘊藏的教育資源,使家長的介入意識、角色認識、教育觀念等真正實現多角度、全方位、深條理的家校互動,提高了家校同步教育的有效性,共同增進了學生的成長,這也将成為我們提高教育質量的重要資源。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學》中提到:“兒童隻有在這樣的條件下オ能實現和諧的全面發展,就是兩個教育者,即學校和家庭,不僅要有一緻行動,要向兒童提出同樣的要求,而且要志同道合,抱着一緻的信念。”為了學生的發展,家庭教育與學校教育必須聯合起來,形成一股強大的教育力量,真正為青少年的發展奠定堅實的基礎。

講座中,周老師就家校溝通存在的問題、家校溝通的意義、家校溝通的原則和家校溝通的策略幾方面介紹了加強家校溝通,共同促進每個孩子最大限度的發展。結合案例重點分析家校溝通的尊重原則、真誠原則、共情原則、互惠原則,了解孩子的特點和家庭的需要,有針對性地開展教育工作。家長與教師的溝通應該以尊重為前提,不分家庭背景平等的對待每一位學生家長,尤其是對一些文化程度不高的家長,還要投入更多的耐心和指導。家校溝通拿出真心,真誠交流。需要雙方真誠以待,按事實反饋信息,不能憑主觀臆斷,更不能憑情緒來随意表訴,教師要秉着對學生負責的态度,全面、客觀、公平地評論每一位學生,同時注意委婉用詞,避免和家長溝通時發生不必要的誤會。對孩子共同的愛是家校溝通的基礎, 家庭與學校之間的關系應當是“夥伴式共同成長”的合作關系,是雙方主動參與、共同分擔、互動共赢、共同成長。

周老師在講座的最後強調:兒童是城市未來的主人,是家庭的未來,學校的未來。家校溝通,協同育人,才是切實對孩子負責,對家庭負責,對學校負責,對未來負責!

家庭教育愛先行,巾帼奮進新時代。溫州大學家庭教育研究院巾帼文明崗不斷服務地方,服務基礎教育,尤其在樹立良好家風、建立和諧親子關系、推進家校合作、助力兒童友好等方面發揮引領和指導作用。

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