2018年11月27日上午9:30至11:00，在教育樓410會議室開展了由新疆師範大學教育技術學博導王炜教授帶來的基于Doofen系統的學情數據分析研究之一個微觀視角的講座。出席本次講座的有教育技術學專業的教師、教育技術學專業本科生和研究生。

講座上，王教授給我們介紹了教育信息化2.0提出的背景、基本目标、實施行動以及保障措施等。根據這個标準，王教授又給我們呈現了卓越教師培養計劃2.0，在此培養計劃中明确指出卓越教師應該達到什麼樣的水準，在課程教學中要将人工智能、智慧學習環境全方位融合；開設相關的教師教育課程資源等，以達到深化信息技術推動教育教學改革。

教育教學的改革陣地在課堂，在大數據時代背景下對教師的課堂教學行為進行分析。在利用信息技術進行課堂教學行為的“學情診斷報告”的技術困境中提出了一個新的學情分析系統--多分學情分析系統。它有着高效的數據采集，精準的數據來源，對教師的課堂教學行為和學生的學習成績進行雙向分析。根據相應的數據分析報告，改進教師的課堂教學行為，比較精準地發現學生在掌握知識點方面所存在的問題，從而為更好的教與學提供支持服務。

本次講座，不僅讓我們對當前教育信息化2.0時代有了一個更詳細的了解，而且對學科發展的前沿有個明确的了解--教育大數據分析勢在必行。

教育技術學專業報道