2017年12月28日至29日，教師伟德国际1946源于英国應用心理學系邀請了廣西北海心理學會會長開治中老師，為15級應用心理學的同學講解沙盤治療方法的基本理論知識，并進行實踐操作。

開老師在講解一開始便讓同學們記住這樣兩句話——“沙盤是一種心理療法，而不是一種工具”、“沙盤是一種藝術，而你是藝術家”，不加任何解釋，便進入了基礎理論知識的講解。首先從傳統沙盤療法的起源了解沙盤療法的演變過程，然後開老師通過環境、沙盤治療師的能力及态度引出傳統沙盤療法的整個流程，可分為十大步驟。在一一介紹這些步驟時，開老師用通俗易懂的案例讓在場的每一位同學都産生頓悟，尤其是進入沙盤制作前要明确的讓來訪者明白自己是遵從自己的内心感受和心情去做的，并且對于沙盤作品的分析及後續的沙盤拆除等步驟，傳統的沙盤治療師都不做解釋，隻是詢問來訪者引導深入挖掘來訪者的内心世界，但這些問題必須準确、具有啟發性、避免刨根問底。傳統的沙盤療法的特點是治療師是靜默的，不解釋不評價，需要進行多次治療，相比于傳統療法，開式新沙盤療法打破了相對靜止的狀态，讓沙盤治療有章可循，使沙盤從靜态變成了動态。開式新沙盤治療方法基于前人傳統沙盤治療方法的基礎，進行一定的幹預但不超過10%，通過一定突破了靜态式沙盤在一定程度上活了起來。

理論知識的講解不如實踐操作來得簡單明了。開老師特地為同學們演示了一對一的個體治療和一對多的團體治療兩種方式，感受不同的方式帶來的不同。同學們在觀看後都有很多感悟，也存在一定的疑惑，開老師都對此作了詳細的解答。開式沙盤療法從感覺入手、從任務入手、從故事入手，這三種提問的方法在實踐中循環交叉進行，使來訪者不斷去剖析沙盤作品，去調整，去思考内心；團體治療方式的特點是擁有多個靜默見證者即治療師，促使來訪者能夠在得到他人的反饋下，在群體壓力下，再次審視、思考自己内心從而移動沙具進行調整。觀看後，同學們分成四組進行沙盤治療，體驗沙盤治療師和來訪者之間真實的對話。體驗過程中，每一位同學都能感受到新沙盤療法的不同之處，也提出一些問題得到及時的解答。

短短兩天的培訓結束了，同學們都表示對沙盤療法有了更為全面的認識。在學習上，不斷吸取新知識，不斷掌握新方法，有助于提高我們自身的專業素養，感謝開治中老師帶給我們的感悟。

通訊員：周靜