尋找“領袖”
早上團體輔導圓圓老師讓小營員們自己做“風火輪”，小營員分工做好龐大的“風火輪”，意在讓他們學會自主，少了大哥哥大姐姐的幫忙，這幫小家夥可絲毫沒有懈怠，比樂燕大的營員會主動擔當搭把手，小樂燕就蹦來跳去的。小樂燕晚上回來就抱怨：可是都弄歪了。對于提建議性回答和反思之類，比如其他營員會說：沒有好好利用空間，這時就會顯得不足。
午間睡覺從來沒有，一直在玩沙盤，和一心比較要好，還得到倪隊長的“主持”的欽點，但也把這個名額與一心分享了。在晚間回寝室的路上，小家夥就叽叽喳喳的，碰巧偶遇去年帶他的哥哥，他到沒有認出來，哥哥遞了一根薯條，她很好意思的塞嘴裡，叫她記得說謝，這時可羞赧了，但還是割了十來米手裡“謝謝哥哥”。問及那位哥哥，人稱“飯桶”，她很不好意義，她對于這個綽号頗為自豪，說哥哥能吃八個人的飯量而得名，連哥哥身邊的姐姐是他女朋友都知道。三年級的學生時間觀念弱，去年總會說成上半年，還體現在：1.從校區到宿舍一天兩趟，腳上長了一個水泡，整天都沒喊疼，沒意思了，就指給你看，讓你多關心她。歸咎于走路走太多，我也喊苦說下午繞學校一周路遠腳酸，他說自己家裡學校十多米，見我反駁立馬推說不清楚幾米，早上3點起床去學校，這麼糟糕的時間觀讓人啼笑皆非。
