學習是提升，培訓是喚醒，心動更需行動
省級“領雁工程”小學語文培訓班學員周文肖
時間過得真快，轉眼兩個月的省級“領雁工程”語文培訓班的生活即将結束。
這次能有幸出來參加省級“領雁工程”的培訓，由衷感謝省級“領雁工程”和學校領導，給我這位年輕的教師一個這麼寶貴的學習提高的機會，感謝溫州大學承辦了此次活動，讓我重回母校，重溫大學生活，更重要的是為我提供了一個這麼好的學習交流平台。
這是一次充實而忙碌的學習過程，更是一次思想經曆洗禮的曆程。收獲是沉甸甸的，内心更是激情洋溢的。此時此刻，我對于培訓有了更深的認識。學員常常會在一起交流培訓的心得感受，我也在内心思索“培訓帶給我什麼？培訓到底是什麼？”經過一次次的内心自我探索與追問，我肯定了答案。如果學習是提升，那麼培訓就是“喚醒”。喚醒内心那個激情洋溢的自我，喚醒那個渴求知識的自我，喚醒那個不斷追求上進的自我。嚴嚴冬日，培訓象一縷溫暖的春風，喚醒了我們沉睡的心靈！
兩個月的培訓時間中，有一個月是接受理論培訓。在這一個月的集中理論培訓中，我們聆聽了特級教師、溫州教師教育院領導、溫州大學教授、專家和名師幾十個精彩的講座。而且接受了來自不同領域的前沿信息，有語文學科方向的、有信息技術方面的、有教師專業精神方向的，也有心理學領域的等等。難忘著名特級教師周一貫、汪潮老師的充滿智慧的講座，難忘溫州教師教育院的方斐卿老師實在樸素的精彩講座，難忘曹鴻飛、林日正等教研員的極具專業品質的講座，難忘溫州大學的賴學軍老師激情四射的講座，還有張寶臣老師的幽默，潘玉進老師的睿智，胡來林老師的親切，郭文斌老師的樸實，羅曉傑老師的細緻，呂小君老師的認真負責等等，都給我們留下了深刻的印象。
在“領雁工程”接受理論培訓的日子，我自覺地做着角色的轉變，從一個教師轉變為了一名學生。也正是因為這樣的轉變，我意識到，雖然工作了，但是在平日的工作生活中，我們必須還得要有一種學生的情懷，不忘努力地學習。有學習，有思考，一定會有額外的收獲。在理論學習的日子，我尋找着學生時代心無旁骛學習的狀态，學習着，也幸福着。我找回了，我感覺自己又激情飛揚、青春洋溢了。可以說，是“領雁工程”的培訓，喚醒了我學習的熱情，喚醒了我遺失的激情，找回了可以靜下心來學習的狀态，感覺真好！
本次省級“領雁工程”的培訓還安排了半個多月的教學跟崗實踐活動。在這半個多月裡，有收獲，有思考，更有提升。教學實踐最主要的工作是課堂實踐。短短半個月的時間，兩次的課堂實踐，通過備課，上課，評課，反思，磨課，再上課，再評課，再反思，我又學到了好多。
回顧教學實踐，我得到了一定提高，也知曉了以後努力的方向，明确了學習的内容，對我的幫助很大。可以說，是“領雁工程”的跟崗實踐，喚醒了我要不斷提升自我，同時将“生本”理念帶入課堂，将學生的發展作為第一位，“教師要将自己推到一個更隐蔽的角落，讓學生站在舞台中央”這樣的意識！
這次領雁工程培訓還為我提供了一個很好的讀書時間與讀書機會。兩個月，可以好好一飽眼福了！培訓班規定閱讀八本書的任務，同時又為我們列了推薦書單，可以說真是非常周到。後來在理論學習講座中，個别專家又為我們推薦了部分好書。周末的日子，我迫不及待地去尋獵這些書籍。白天培訓完，晚上我喜歡躲在寝室看書，做讀書筆記，拿着一支自己喜歡的摘記筆，邊讀書邊劃，留下自己思考與閱讀的痕迹，常常會有靈感一閃而過，于是馬上捕捉住瞬間的火花，幸福洋溢，感覺真棒！
收獲的同時，也有遺憾，因為兩個月時間還太短暫，不能細細地品味好書，有些書隻是大略地看過，部分章節還沒有讀完。希望回去後，能夠堅持讀書，彌補這個遺憾。以領雁工程為一個良好的契機，将讀書進行到底！
感謝在“領雁工程”這段讀書的日子！是這段日子，喚醒了我内心讀書的強烈願望，喚醒了我将讀書進行到底的意識！
帶着幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，我反思着自己的差距和不足，我相信通過這段時間的學習和實踐，将會使我在今後的工作中少走很多彎路，成長得更快。我深知自己在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。我一定會把本次培訓學習的收獲應用到實踐中去。此次培訓并不是學習的終結，而是今後不斷學習提高的開始，人隻有在不斷學習與研究中才會進步。學會學習，這不僅是對學生的要求，也是對老師的要求。隻有會學習的老師，才會帶出會學習的學生！
“學習是提升，培訓是喚醒，心動更需行動”。感謝“領雁工程”培訓！感謝這段刻骨銘心的心靈喚醒，感謝這段思想洗禮的曆程！重新審視自我，重新定位自我，在未來忙碌每一天裡，繼續學習着，所以幸福着。
2009/12/28
