11月16日上午，周春燕老師帶來題為《九把鑰匙：深化幼兒園課程改革實施的溫州實踐》的分享，周老師圍繞課程改革命題，深剖九把鑰匙的内涵，列舉貼合幼兒園發展的真實案例，提供可複制、可咀嚼、可創新的經驗模式，為幼兒園教師們推進教育改革創新提供了思想和範例，傳遞溫州最前沿的教育理念，為教師們打開了一扇通往幼兒園課程改革的新大門。  

11月16日下午，教師們一同走進溫州大學校史博物館。大家跟随着講解員，浏覽豐富史料與展品，深入了解學校曆史變遷、辦學成就和文化底蘊，同時獲悉了學校在不同曆史時期的教育理念、重大事件以及知名校友的事迹，深刻感受到學校深厚的文化底蘊和教育傳承。從建校初期的資料到各個發展階段的實物展示，詳細呈現了溫州大學一路走來的艱辛與輝煌，教師們對溫大的發展曆程有了更直觀的認識。

  接着，教師們一同走進溫大發繡藝術館。一入館，精美的發繡作品便吸引了衆人目光。這些發繡色彩柔和、針法細膩，人物栩栩如生，風景美如畫卷……跟着發繡館魏樂文老師的步伐，教師們了解了發繡曆史，發繡的制作工藝。發繡藝術館的作品從選材到繡制，每一步都盡顯匠心。

教師們對發繡藝人的精湛技藝贊歎不已，深刻感受到傳統藝術的獨特魅力。此次參觀為教師們打開了傳統藝術的新視野，豐富了文化知識，對今後的教學實

踐與文化傳承有着積極意義。

11月17日上午，高瑾副教授為我們帶來講座《幼兒園項目活動的組織與實施》，高老師首先通過生動的案例，明确了幼兒園教育的目标和教師在項目活動中的角色，強調了通過項目豐富兒童心靈的重要性。随後，深入講解了理論的應用，包括項目開始、執行和總結的各個階段，以及項目教學的五個關鍵要素。整個講座不僅内容精彩、實用，而且讓教師們回味無窮，引發大家對兒童心智提升方法的深入思考，大家都期待将學到的知識和方法應用于實際工作中。

當天下午，宋占美教授帶來《從經驗到科學：幼兒園教師教學科研提升的路徑與思考》的分享，宋教授以對話的形式導入，吸引了教師們的注意力，引起大家關于教學科研提升路徑的深入思考。宋教授以一篇經典文獻，用實際案例分析解剖論文的選題、摘要、引言。宋教授的課程不僅讓教師們掌握了做研究的基本方法和技巧，還激發了大家對學術研究的濃厚興趣和熱情。

11月18日上午，高瑾副教授又帶來題為《遊戲活動觀察：内容、工具與方法》的講座分享。高老師從三個問題入手，詳細地帶我們一起重溫遊戲中有什麼、遊戲的功能與價值以及兒童發展理論。高老師通過很多例子給我們詳細介紹了觀察工具、記錄方法、遊戲觀察方法與遊戲觀察結果分析，讓我們受益匪淺。她強調在觀察和培養孩子時，不應隻關注表面行為，而應深入理解孩子的情緒，以遊戲為載體促進其語言表達、讀寫、想象力和創造力的發展。教師們認真聆聽，積極思考并記錄下重要的觀點、理念、工具和方法。 

   下午，我們一同走進溫州市第三幼兒園七都和美園區。首先由林婷婷老師帶來案例分享《看見，每一個》，林老師運用觀察記錄、一對一傾聽和訪談等方式，走進了孩子的内心世界，還發現了孩子獨特的學習模式。從發現問題到以物代物到圖式，處處體現着老師要看得見兒童、看得懂兒童和如何高質量支持兒童。

接着，由陳奕詩老師主持，五位老師上台進行《班級“一對一傾聽”故事研讀》微論壇活動。五位老師的分享宛如點點星光，照亮了我們對認識兒童的新路徑。老師們所講述的故事裡，有孩子不為人知的小秘密，有充滿奇思妙想的玩具，有孩子豐富的情感世界。從中我們深刻感受到了一對一傾聽的力量，它就像一把神奇的鑰匙，打開了孩子内心那扇隐秘的大門。

每一個故事都讓我們明白，孩子的表達需要被尊重，他們的情感需要被珍視。這種傾聽，不僅僅是聽到聲音，更是觸摸到孩子的靈魂。老師們的實踐告訴我們，隻要用心去聽，就能在教育之路上與孩子們走得更近，為他們的成長營造更溫暖、更包容的環境。

緊接着，我們跟着領隊老師的步伐，一起去領略溫州三幼的美。一進門就被大廳由孩子照片組成的大愛心所觸動，室内、走廊、樓梯間牆壁上處處展現着孩子們的痕迹，繪畫、手工等琳琅滿目，處處都體現着愛。

  戶外自主遊戲為孩子們打造了一個充滿無限可能的天地，一片寬闊的草坪是孩子們玩樂的基地，隻見孩子們自由的選擇自己喜歡的遊戲活動，有的在滑自己制作的“滑滑梯”、有的在爬樹、有的在經營店鋪、還有的在野餐......各司其職，玩得不亦樂乎，孩子們專注的遊戲深深地吸引着每一位觀摩學習的老師。

最後，陳可可園長為我們分享觀點報告《自主遊戲背景下“開放性材料”的投放與運用》。陳園長結合本園的實際，通過豐富的案例深度為我們诠釋開放式材料超市的建設、多元化遊戲環境的設計以及開放性遊戲材料的應用。呼籲教師們以自主開放為風向标，追随遊戲中的兒童，去觀察、去發現，在自主遊戲的實踐道路上不斷探索前進……

懷初心，啟新程；

長研思，方遠行。

願每一位幼教同仁都能在這美麗的東海之濱

收獲智慧的芬芳，播種希望的種子，

與幼兒共同譜寫美好的未來。