姓名：趙同友

博士、教授、碩士生導師

學科：教育社會學

職務：副教授

電話： 座機

電子郵箱： zhaoty1980@163.com

通信地址：

郵    編：325035

教育及工作經曆

2005.09-2007.07 東北師範大學教育科學學院，課程與教學論專業，碩士

2008.03-2012.08 韓國國立江原大學師範學院，教育社會學專業，博士

2012.08-2014.08 華南師範大學伟德国际1946源于英国博士後

2014.03—2014.06 聯合國教科文組織泰國局 實習

2014．09-2021.08，魯東大學教育科學學院教育學系

2021．08-至今，伟德国际1946源于英国

專業及研究領域

專業：教育社會學

研究領域：家長教育參與；農村教育；教育公平；中韓教育比較;

學術成果

一、科研項目

[1]教育部人文社會科學青年項目“家庭教育行動的代際再生産與學業成就效應”(16YJC880108)

[2]浙江省教育科學規劃一般項目《浙江省新高考課程改革後城鄉教育公平發展趨勢的比較研究》（2

023SCG191）

[3]浙江省高等教育學會2023年度“智慧教育與教學數字化轉型研究”專項課題《設計思維視野下面

向教師智慧教學能力發展的數字化學習環境研究》

二、代表性論文

[1]趙同友,張德強.韓國“美式教育學”：成因、發展與本土化路徑[J].比較教育研究,2020,42(02):

48-53.CSSCI

[2]趙同友.孔子古典平等觀的現代價值[J].理論探讨,2021,(03):102-107.CSSCI

[3]趙同友,範靜.“雙減”政策背景下的家長立場——确定性的尋求及其策略行動[J].教育學術月

刊,2022,(03):37-42.CSSCI,中國人民大學複印資料《中小學教育管理》2022（7）全文轉載

[4]趙同友,金秀貞.家長教育地位及家長教育學的重構[J].教育學術月刊,2023,(09):3-11.CSSCI,

中國人民大學複印資料《教育學》2023（12）全文轉載。

[5]趙同友.“家長主義”時代家校的權利邊界、互動機制與教育公平[J].現代教育論叢,2022,(01):

41-49+111-112.

[6]趙同友,于興雲,黃美玉.農村優等生未能考入重點大學的知識社會學解碼[J].北京伟德国际1946源于英国學

報,2022,36(04):36-45.

[7]趙同友.殊途同歸：階層文化資本與學校互動機制的教育獲得效應[J].北京伟德国际1946源于英国學報,2022,36(01):35-44.

[8]趙同友.農人傳統行動取向及其代際傳遞的教育意義[M]中國農村教育評論.社會科學文獻出版

社

[9] 韓國的“毛澤東教育學”研究[J].湖南科技大學學報（社會科學版），2016.06,CSSCI

[10]資本與場域：家長教育行動的新闡釋[J]. 教育學術月刊，2014.09,CSSCI(擴展闆）

三、學術著作

家長教育參與：行動、信念與脈絡[M]. 北京：社會科學文獻出版社，2018.

獎勵榮譽

第六屆華夏古典教育研究獎，2023.12全國教育基本理論學會

人才工程 /學術兼職

全國教育社會學學會理事；

山東省與韓國交流合作中心長期特聘校外專家，2021.10

學術講座及會議

溫州大學溯初大講堂 《農人實務性慣習生産及其代際傳遞的教育成就效應》，2024.05

湖南師範大學第五屆全國古典教育論壇《西方教育思想家眼中的“家長畫像”及其省思》2023.12

北京師範大學第五屆教育社會學會議《教師信息回應友好度對家長線上教育參與認同度的影響機制》，2023.10

溫州大學90周年校慶錫類學術講座《教育中被“污名”的家長：知識社會學的反思》，2023.04

5.北京師範大學紀念杜威先生來華100周年高端學術會議《試論杜威教育思想中的“習慣”概念及其意義》，2019.04