姓名：楊剛  博士

職稱：教授、碩士生導師

學科：教育學

研究方向：教育技術學

              學習科學與技術

職務：大數據與智慧教育研究   中心主任

電話：座機

電子郵箱：hnyg7906@163.com      

通信地址：浙江省溫州市茶山高教園區溫州大學北校區

郵    編：325035

研究方向：學習科學與技術、信息技術教學、STEM教育與課程、虛拟現實技術在教學中應用、技術支持的教師專業化發展

教育及工作經曆                                             

1998-2002年  本科畢業于天津職業技術師範大學，計算機科學與技術專業

2006-2008年，碩士畢業于西華師範大學，課程與教學論（教育技術學）專業

2008-2011年，博士畢業于華南師範大學，教育技術學專業    

專業及研究領域                                             

專業：教育技術學

研究領域：學習科學與技術、信息技術教學、STEM教育與課程、虛拟現實技術在教學中應用、技術支持的教師專業化發展

學術成果

一、科研項目

2022年浙江省教育科學規劃課題《編程教育促進計算思維發展的理論與實踐研究》  2022-2025年

2021年浙江省哲學社會科學領軍人才培育課題《旨向共同富裕：多模态數據融合驅動的托育師資專業能力提升與評估研究》2021-2024年

2020年浙江省教育科學規劃課題《信息技術促進課堂深度學習的路徑研究》   結題

2018年浙江省“十三五”第一批教改研究項目《基于師範氣質的地方高校卓越師範人才培養模式探索與實踐》 結題

2016年教育部人文社科規劃課題《新生代中小學教師數字化學習研究》       結題

2014年浙江省高等教育學會課題《高校教師數字化學習及其影響因素研究》 結題

2012年浙江省教育廳科研項目《海島區域背景下中小學教師數字化學習研究》結題

2012年浙江省哲學社會科學規劃課題《虛拟學習社區中社會性互動研究》  結題

2010年參與國家社會科學一般課題（教育學）《基于網絡校際協作學習的相互啟發原理和多樣性學習理論研究》 結題

2012年溫州大學校級系列教學改革項目“虛實結合,學教協同:教育技術學專業學生發展為本的探究性學習模式的教學改革與實踐”結題 

二、代表性論文

1.“雙減”背景下學校社團活動跨學科融合創新：邏輯、挑戰與路徑，現代遠程教育研究，2023

2. The effects of a role-play-based micro-game strategy on students computational thinking, learning engagement and learning motivation，Interactive Learning Environments, SSCI Q1,  2023

3.An empirical study of the effects of intelligent cognitive diagnostic feedback strategy on L2 writing performance, epistemic structure, and transferability, Education and Information Technologies, SSCI Q1, 2023

4.An empirical study on how cognitive diagnostic feedback affects primary school pupils’ learning of Chinese writing, Interactive Learning Environments, SSCI Q1, 2023

5.From experiencing to expressing A virtual reality approach to facilitating pupils descriptive paper writing performance and learning behavior engagement，BJET, SSCI Q1, 2021

6.Promoting deep writing with immersive technologies: An SVVR-supported Chinese composition writing approach for primary schools，BJET, SSCI Q1, 2022

7. 圖形化編程環境下建模方式對學生計算思維與編程行為的影響研究 電化教育研究，2022

8.體驗式學習中的情感參與：SVVR支持寫作學習的實證研究，現代遠程教育研究，2021

9. 基于虛拟全景的學習方式促進學習動機與寫作成績的實證研究， 電化教育研究，2019

10. 危機與突圍:“師範氣質”引領下教育技術學本科專業發展的路徑與實踐，電化教育研究，2019

11. 學習本質研究的曆史脈絡、多元進展與未來展望，現代遠程教育研究，2019

12. 書聯網時代的教材資源建設研究，現代遠程教育研究，2019

13. 創客教育：我國創新教育的新路徑，中國電化教育，2016

三、學術著作

《學習的本質：以研究啟迪實踐》，教育科學出版社，2020年，主持

《劍橋學習科學手冊》（第一版、第二版），教育科學出版社，2010年 ，參編                  

《網絡校際協作學習與協作教研的理論與方法》科學出版社，2014年，參編                

《現代教育技術應用》高等教育出版社，2015年 ， 參編  

獎勵榮譽

1. 2013學年度獲校“優秀教師”稱号                  

2. 2016學年度獲校“優秀班主任”稱号

3. 2016年《在連接我們的網絡世界裡共同學習》，獲全國教育科學研究優秀成果二等獎

4. 2020年 獲年度獲校“優秀教師”稱号

5.2020年 獲“院長特别獎”

6.2021年 獲溫州大學“華峰品德獎”

7. 2021年 獲校“學生心目中的好導師”榮譽稱号

8. 2022年 獲全國教育碩士師範技能競賽“優秀指導教師”稱号。

7.2022年浙江省教育科學研究成果獎 三等獎（排名：第一）

9.2021年 第20屆教育技術國際論壇 獲“最佳論文獎”

10.2021年浙江省高等教育教學成果獎 一等獎（排名：6/10）

人才工程 /學術兼職

《遠程教育雜志》、《現代遠程教育研究》期刊外審專家

學術講座及會議 

1.《圖形化編程環境下建模方式對學生計算思維與編程行為的影響研究》 2021年  教育技術國際論壇 華南師範大學

2.《基于師範氣質的地方高校卓越師範人才培養模式探索與實踐—來自溫州大學案例》，2018年，全國高校教育技術專業教學指導分委員會工作會議，上海外國語大學

3.《Non-formal Learning among Teachers Based on Web Situation》，International Forum for Learning Science and Teaching，2017  Wenzhou university