姓名：王佑鎂

博士、教授、博士生導師

學科：教育技術學

職務：大數據與智慧教育研究中心主任

電話：13587686516    

電子郵箱：wangyoumei@126.com

通信地址：浙江溫州市學院路人才大廈

郵 編：325000

研究方向：人工智能教育、數字閱讀、智慧教育

教育及工作經曆

u 1993.09-1997.07，江西師範大學傳播學院，教育技術學本科  

u 1997.07-1999.09，贛南師範學院電教中心

u 1999.09-2002.07，江西師範大學傳播學院，教育技術學碩士

u 2002.09-      ，伟德国际1946源于英国教育技術系

u 2005.09-2009.07，華東師範大學伟德国际1946源于英国，教育技術學博士

專業及研究領域

專業：教育技術學

研究領域：人工智能教育

學術成果

一、科研項目

1.國家社會科學基金2023年度教育學重大項目“新一代人工智能對教育的影響研究”（課題批準号：VGA230012）子課題《新一代人工智能在教育領域的倫理風險防範》，主持。

2.《教育領域人工智能應用的倫理風險與防範對策研究》，全國教育科學規劃課題，2021，主持。

3.《我國中小學生數字閱讀素養測評技術研究》，國家語委重點課題，2019.12-2021.12，主持。

二、代表性論文

[1]王佑鎂, 房斯萌, 柳晨晨. 風險社會視角下教育人工智能倫理風險分類框架研究 [J]. 現代遠距離教育, 2024, (03): 28-37.

[2]王佑鎂, 王旦, 梁炜怡, 毛聰聰, 柳晨晨. 從國際經驗到本土實踐：我國職業教育數字化轉型的破局之法 [J]. 中國職業技術教育, 2024, (06): 49-58+65.

[3]王佑鎂, 王海潔, 王旦, 毛聰聰, 柳晨晨. ChatGPT賦能職業教育數字化轉型的多重角色與實踐路徑 [J]. 電化教育研究, 2024, 45 (01): 76-83.

[4]王佑鎂, 王旦, 唐皓, 柳晨晨, 毛聰聰. 職業教育元宇宙的應用場景、現實困境與消解路徑 [J]. 職教論壇, 2023, 38 (11): 13-22.

[5]王佑鎂, 王旦, 王海潔, 柳晨晨. 基于風險性監管的AIGC教育應用倫理風險治理研究 [J]. 中國電化教育, 2023, (11): 83-90.

[6]王佑鎂, 王海潔, 柳晨晨, 毛聰聰. 綠色職業教育:數字時代職業教育發展新趨勢——解讀《奧斯納布呂克宣言》及啟示 [J]. 職業技術教育, 2023, 44 (31): 75-79.

[7]王佑鎂, 王旦, 王海潔, 柳晨晨. 算法公平：教育人工智能算法偏見的邏輯與治理 [J]. 開放教育研究, 2023, 29 (05): 37-46.

[8]王佑鎂, 王旦, 梁炜怡, 柳晨晨. 敏捷治理：教育人工智能倫理治理新模式 [J]. 電化教育研究, 2023, 44 (07): 21-28.

[9]王佑鎂, 羅霞, 王海潔, 柳晨晨. 教育領域人工智能倫理研究進展：基于活動理論的分析框架 [J]. 中國教育信息化, 2023, 29 (05): 53-64.

[10]王佑鎂, 李甯宇, 王旦, 毛聰聰, 柳晨晨. 新時代新征程我國職教數字化轉型的揚棄與創變 [J]. 中國電化教育, 2023, (04): 57-64.

[11]王佑鎂. 奇點确認：ChatGPT時代教育的沖擊與挑戰 [J]. 中小學信息技術教育, 2023, (04): 1.

[12]王佑鎂, 王旦, 梁炜怡, 柳晨晨. ChatGPT教育應用的倫理風險與規避進路 [J]. 開放教育研究, 2023, 29 (02): 26-35.

[13]王佑鎂, 王旦, 梁炜怡, 柳晨晨. “阿拉丁神燈”還是“潘多拉魔盒”：ChatGPT教育應用的潛能與風險 [J]. 現代遠程教育研究, 2023, 35 (02): 48-56.

[14]葉愛敏, 王佑鎂. 基于微課的混合式實驗教學改革 [J]. 教育教學論壇, 2023, (09): 64-67.

[15]王佑鎂, 南希烜, 李甯宇, 尹以晴, 柳晨晨. 編程韌性：數字時代計算思維培養的新議題 [J]. 現代教育技術, 2023, 33 (02): 14-23.

[16]章璐, 許嘯, 侯元東, 李甯宇, 王佑鎂. 基于組合賦權法的區域教育數據治理體系構成要素研究 [J]. 電化教育研究, 2023, 44 (02): 72-78.

[17]祝智庭, 李甯宇, 王佑鎂. 數字達爾文時代的職教數字化轉型：發展機遇與行動建議 [J]. 電化教育研究, 2022, 43 (11): 5-14.

[18]王佑鎂, 王旦, 柳晨晨. 從科技向善到人的向善：教育人工智能倫理規範核心原則 [J]. 開放教育研究, 2022, 28 (05): 68-78.

[19]王佑鎂, 南希烜, 尹以晴, 宛平, 柳晨晨. 數字閱讀素養的内涵模型與結構要素 [J]. 現代遠程教育研究, 2022, 34 (05): 63-71+81.

[20]王佑鎂, 李甯宇, 尹以晴, 柳晨晨. 從再現到預測：基于BP神經網絡的中小學生數字閱讀素養評測體系研究 [J]. 電化教育研究, 2022, 43 (08): 68-76.

[21]Liu, C. C., Liu, S. J., Hwang, G. J., Tu, Y. F., Wang, Y., & Wang, N. (2023). Engaging EFL students’ critical thinking tendency and in-depth reflection in technology-based writing contexts: A peer assessment-incorporated automatic evaluation approach.Education and Information Technologies, 1-26.

[22]Liu, C. C., Wang, H. J., Wang, D., Tu, Y. F., Hwang, G. J., & Wang, Y. (2023). An interactive technological solution to foster preservice teachers’ theoretical knowledge and instructional design skills: a chatbot-based 5E learning approach.Interactive Learning Environments, 1-19.

[23]Liu, C., Wan, P., Hwang, G. J., Tu, Y. F., & Wang, Y. (2023). From competition to social interaction: A mobile team-based competition approach to promoting students’ professional identity and perceptions.Interactive Learning Environments,31(2), 1158-1172.

[24]Liu, C., Wang D., Hwang, G. J., Tu, Y. F., Li, N. Y., & Wang, Y. (2023). Developing information literacy: A concept mapping-based information evaluating framework in the gamification context to improve discernment skills.Interactive Learning Environments. (Accept)

[25]Wang, Y., Luo, X., Liu, C. C., Tu, Y. F., & Wang, N. (2022). An Integrated Automatic Writing Evaluation and SVVR Approach to Improve Students’ EFL Writing Performance.Sustainability,14(18), 11586.

[26]Wang, Y., Liu, C., & Tu, Y. F. (2021). Factors affecting the adoption of AI-based applications in higher education.Educational Technology & Society,24(3), 116-129.

[27]Liu, C., Wan, P., Tu, Y. F., Chen, K., & Wang, Y. (2021). A WSQ-based mobile peer assessment approach to enhancing university students’ vocal music skills and learning perceptions.Australasian Journal of Educational Technology,37(6), 1-17.[28]Liu, C., Hwang, G. J., Tu, Y. F., Yin, Y., & Wang, Y. (2021). Research advancement and foci of mobile technology-supported music education: A systematic review and social network analysis on 2008-2019 academic publications.Interactive Learning Environments, 1-20.

[29]Liu, C., Hou, J., Tu, Y. F., Wang, Y., & Hwang, G. J. (2021). Incorporating a reflective thinking promoting mechanism into artificial intelligence-supported English writing environments.Interactive Learning Environments, 1-19.

[30]Wang, Z., Guo, Y., Wang, Y., Tu, Y. F., & Liu, C. (2021). Technological solutions for sustainable development: Effects of a visual prompt scaffolding-based virtual reality approach on EFL learners’ reading comprehension, learning attitude, motivation, and anxiety.Sustainability,13(24), 13977.

三、學術著作

1.《像素的悖論：中國未成年人數字化閱讀實證研究》，中國社會科學出版社，2018年

獎勵榮譽

1.國家一流課程《信息技術教學設計》，2021

人才工程 /學術兼職

1. 浙江省“萬人計劃”領軍人才（2020）

2. 教育部師範專業認證專家（2019）；

3. 溫州市高層次人才特殊支持計劃（領軍人才）（2019）；

4. 溫州市高水平創新團隊（人文社科類）負責人（2019）；

學術講座及會議

略