045116心理健康教育

心理健康教育專業研究生的主要學習與研究内容為心理健康教育教學與教研。本專業旨在培養掌握現代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學心理健康教育課程專任教師和從事相關工作的教育教學管理人員。具體體現在要求學生掌握現代教育理論,具有良好的知識結構和紮實的專業基礎，了解心理學特别是與學校心理輔導相關的學科前沿和發展趨勢；具有較強的實踐能力，能勝任學校心理健康教育教學工作，在現代教育理論指導下運用所學心理學理論和方法，熟練使用現代教育技術，解決教育實踐中的心理和行為問題，能理論結合實踐，發揮自身優勢，開展創造性的心理教育教學工作；具有發現和解決問題、終身學習與發展的意識與能力；能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業的外文文獻資料。本專業現有碩士生導師18名，其中教授5人，具有博士學位15人，另聘本地區中學心理健康教育高級教師擔任兼職碩導，實行雙導師制。

碩士點負責人：

陳美芬，女，1970年10月出生，浙江蒼南人，心理學教授，碩士生導師。中國社會心理學會心理健康專委會理事，台灣政治大學輔導與咨商所高級訪問學者，浙江省心理輔導站評審專家，溫州大學心理輔導與咨詢名師工作站站長。擅長認知行為治療、焦點解決療法、家庭治療、正念減壓技術、舞蹈治療等。研究領域涉及青少年認知與情緒發展及心理調适，主要成果在《心理科學》、Frontiers in Neuroscience等國内外權威級刊物上發表。承擔本碩生《學生心理輔導》《心理咨詢理論與實務》等課程教學，兩門課程被認定為浙江省一流課程，主持多項省部級教研項目。

主要學術帶頭人：

于海濤，男，1978年生，内蒙古赤峰人。心理學博士/教授，碩士生導師。畢業于北京師範大學心理學院，香港中文大學博士後。研究興趣主要關注群體認同與群際關系、VR對個體心理與行為的影響等相關領域。目前兼任中國社會心理學會理事，青年工作者專委會委員、大數據網絡心理專委會委員。中國心理學會文化心理學專委會委員。國際跨文化心理學會會員，亞洲社會心理學會會員，美國人格與社會心理學會會員。國家自然科學基金生命科學部、管理科學部通訊評審專家。主持完成國家自然科學基金2項、省部級課題3項，作為第一參與人完成國家社科基金1項、教育部人文社科項目2項。在《心理科學》、《心理科學進展》、《中國社會心理學評論》等核心刊物上發表論文20多篇。

時勘，男，1949年出生，湖北枝江人，教授、碩士生導師。中國心理學會前監事長、亞洲組織與員工促進（EAP）協會主席，中國心理學會認定的心理學家，2019年10月，獲中國心理學會中國心理學會學科建設成就獎。先後承擔了多項國家自然科學基金、國家科技部和國家教育部多項國家級研究項目。圓滿完成國家社會科學基金重大項目《中華民族偉大複興的社會心理促進機制研究》（項目批準号：13&ZD155），獲得免于鑒定的評價。時勘博士共獲得國家省部委級和中國人民解放軍科學技術進步獎9項（其中一等獎2項、二等獎5項、三等獎2項），技術專利2項，正式發表學術論文近400餘篇、其中 SSCI、EI 文章65 篇，SSCI 被引用率1019 次；發表CSCD 核心期刊論文343 篇，他引用22056 次；發表專術專著40餘部。

胡瑜，男，1975年8月出生，湖北秭歸人，溫州大學人文社科處處長，心理學博士、教授，浙江省中青年學科帶頭人、浙江省高校優秀青年教師、溫浙江省“之江青年社科學者”，溫州大學心理與行為研究中心主任、瓯江特聘教授，兼任浙江省社會心理學會理事、溫州市心理學會副理事長、溫州市科協委員、溫州市社科聯理事。主持國家社會科學基金、全國教育規劃課題、浙江省哲學社會科學規劃課題、浙江省公益技術研究項目，參與國家社科基金、教育部人文社科項目等多項課題研究，在心理科學、中國特殊教育、心理發展與教育、心理與行為研究等核心期刊發表論文八十餘篇，其中多篇論文被人大複印資料《心理學》等轉載，研究成果獲得全國高校優秀成果獎、浙江省哲學社會科學優秀成果二等獎、浙江省高校科研成果獎二等獎、浙江省第六屆青年社會科學優秀成果二等獎等獎項。主要研究方向：社會性發展、人格、棋藝心理。

潘玉進，男，1964年12月出生，浙江溫州人，教授，碩士生導師，溫州大學基礎教育評估中心主任長，民盟溫州大學委員會副主委，浙江省心理學會理事、溫州市心理學會名譽理事長。在核心期刊上發表論文40多篇，出版教材3本，主持3項省部級課題、2項教改項目和1項校精品課程。主要研究方向：教育心理學、心理統計與測量。

主要學位課程：

心理咨詢理論與實、心理測量與評估、心理健康教育教學設計與實施等。

主要選修課程：

中小學生異常心理與危機幹預、團體咨詢技術、特殊兒童心理與教育、學習心理專題研究等。