045114  現代教育技術

現代教育技術方向是以學習者為中心，對學習資源和學習過程進行設計、開發、應用、管理與評價的新興學科，是信息時代環境下最具有生命力和發展潛力的學科。該方向目标培養具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學信息技術課程專任教師和從事相關工作的信息技術教學高級管理人員。一方面能夠在現代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現代教育技術，解決教育教學中的實際問題；另一方面在能勝任信息技術及相關的教育教學管理工作基礎上，能理論結合實踐，發揮自身優勢，開展創造性的教育教學工作。本方向的教師團隊具有良好的學術造詣，學術群體優勢明顯，科研成績突出，研究硬件環境優異，擁有起點較高、功能完善的校園網絡與專業實驗室。

本專業現有碩士生導師15名，其中教授5人，具有博士學位15人，浙江省551第一層次的1人，另聘本地區基礎教育的名師名校長或高級教師擔任兼職碩導，實行雙導師制。近年來，本專業在學科建設上取得了可喜的成果，近五年在《教育研究》、《中國電化教育》、《電化教育研究》、《BJET》、《ETR&D》等核心刊物發表學術論文100餘篇（SSCI、CSSCI），出版著作4部，教材4部，其中國家級教材2部，國家社科基金課題2項、教育部人文社科課題12項、省哲學社科6項等科研項目。近年來，本專業教師還獲得了各類獎項，如高等教育國家級教學成果一等獎、全國教育科學研究優秀成果二等獎、浙江省高等教育教學成果獎一等獎、浙江省基礎教育教學成果獎二等獎等。

碩士點負責人簡介：

楊 剛，男，博士，副教授，教育技術學碩士研究生導師，教育技術學兼職博士生導師，現任大數據與智慧教育研究中心副主任。近五年在《British Journal of Educational Technology》、《中國電化教育》、《電化教育研究》、《全球教育展望》、《現代教育技術》等SSCI、CSSCI來源期刊雜志發表論文30餘篇研究；主持教育部1項，省哲社規劃課題1項、省教改1項，省教育廳與教育科學規劃2項目，省高等學會課題1項。主譯著作：《學習的本質：以研究啟迪實踐》，參編著作：《劍橋學習科學手冊》、《網絡校際協作學習與協作教研的理論與方法》、《現代教育技術應用》等；主持省精品課程1門，參與國家精品課程1門；2016年《在連接我們的網絡世界裡共同學習》成果獲全國教育科學研究優秀成果二等獎，指導研究生獲得浙江省大學生科技創新活動(新苗人才計劃)、教育廳項目共6項。獲得校優秀教育工作者（2013）、優秀教師（2020、2014），院長特别獎（2021），省教育科學研究成果獎三等獎（2021）等榮譽稱号。指導研究生學生發表多篇CSSCI/SSCI論文，多名研究生考入名校攻讀博士學位。

主要研究方向：學習科學與技術、信息化教學、STEM教育、虛拟現實技術在教育中應用等。