我們與台灣在小學數學分數教學上,有什麼相同的目标與行為?又有哪些不同的理念與做法?日前,第二屆兩岸‘溫清"小學數學教學與研究暨中澳比較教育論壇:“分數專題"在溫州大學啟幕。在四天的論壇中，除了大陸與台灣的小學數學名師同台教學同課異構,同時還進行了中澳兩國教育教學的比較研讨。

分數是小學數學中的重要内容,也是教學的難點。本屆論壇聚集分數内容,在論壇首日，各地大咖分别作關于分數教學的報告,關注兩岸以及澳大利亞分數的意義和計算的教學。台灣清華大學林碧珍教授作《分數在教材中的不同意義》主題報告，溫州大學教師伟德国际1946源于英国章勤瓊博士作《基于不同意義理解的分數教學--比較的視角>主題報告墨爾本大學Max Stephens教授作《指向中小學生代數思維發展的分數教學》主題報告....場報告、12堂課堂教學、5場圓桌議會, 300餘名參會成員,在四天密集的“頭腦風暴”中，報告及課堂教學圍繞分數的概念分數的意義、分數的計算及應用這三個主題展開。

各位專家與名師對于“分數專題"達成了這樣的共識:在數學課堂教學中,要充分利用學生已有的生活經驗,将日常的數學概念深人到課堂教學中，這樣才可以拉近學生與數學之間的距離。他們從知識點，課堂教學、學生課堂表現、教材編寫等維度對學生的分數學習做了細緻的分析，探讨怎樣教授分數才能使學生培養起數學的核心素養。在教學過程中，教師要采用學生可以接受的教學方式，從數的大視角,引導學生自己去感悟，隻有這樣，學生才能更好地形成條理化、清晰化的思維進而感知數學的魅力。