伟德国际1946源于英国教育技術學系書記鄭曉麗博士于2020年12月17日下午給瓯海區中小學校長信息化領導力培訓班上做專題講座《關于教育的思考：來自認知和神經心理學的依據》。該講座從腦神經科學、認知心理學等角度全新解讀人類的學習過程和當前教育中的誤區，喚起了信息時代如何有效開展以人的發展為本體的教育實踐研究提供了最根本的科學理論證據。

本講座的主要内容分兩大部分，第一部分主要介紹鏡像神經元在人類學習中所扮演的角色、具身認知理論的觀點及相關實證研究，以及它們對當前教育改革的啟示等。在系統闡述鏡像神經元、具身認知觀的基礎上，闡述了國外在腦神經科學基礎上誕生的成長型思維教學的核心思想與具體實施方案，反思我們當前教育中的固定型思維現象，并提供變固定型思維為成長型思維教學的具體舉措，以塑造孩子的毅力、心理韌性等多項非智力因素的品質。第二部分從認知心理學角度，叙述人的認知加工過程，叙述了工作記憶的特點以及與長時記憶的編碼轉換過程，既有腦神經科學的依據，又有認知心理學的科學實驗依據，從認知負荷角度解釋課堂中一些教學設計的問題，引發在座的各位中小學校長對自己孩子的教育、對學生的教育、對課堂教學都有着深刻的反思。

      鄭曉麗博士的講座不僅有理論的深度與廣度，而且也有一線教學實踐的可操作性案例以及教育實驗的科學數據，使得在座的各位中小學校長能夠從認知和神經心理學角度深入淺出地理解技術支持下的學習。在座的各位中小學校長對本講座主題非常感興趣。

(通訊者：蔣淑琪）