為加強與溫州以外地區的教育經驗交流，互通辦學經驗，提升治學治校能力，溫州市“十四五”第三期中學校長任職資格培訓班于11月27日至12月1日開展省外調研活動。本次調研以中國經濟中心和教育高地上海為目的地，聘請上海市教育界精英現場指導，采取多種調研方式深入學校一線，讓我們一起回顧本次調研曆程吧！

28日，學員們進入了上海市實驗學校大門，率先映入眼簾的便是學生科技節的成果，随後參觀了整個校園，聆聽了專家們的講座。和所有優秀學校一樣，随處可見的學生作品彰顯了學校以生為本的辦學理念。然而相較于這些物化元素，上海實驗學校真正的魅力在于他把“實驗”二字踐行得淋漓盡緻。

上海市實驗學校專家們認為人在二十來歲就能進入創造發明最佳期，為使學生趕上這一黃金期，學校實行小學、初中、高中十年一貫制彈性學制，其中小學4年，初中3年，高中3年。為配合學制的改革，學校又獨立自主編纂小學至初中的語文、數學等教材。這一切背後，是曆代實驗人的辛勤、汗水和守正創新。

29日，學員們走進上海市第三女子初級中學的課堂，現場感受學校的課程和獨特的辦學理念。在看見“智圓行方，秀外慧中”的培養目标後，學員們意識到男女學生在培養方向上确有明顯的需求差異。學校育人定位在“獨立、能幹、關愛、優雅”上，更見其對新時代女性特征的思考。

為實現上述目标，學校在英語教育、藝術教育和家政教育基礎之上，建構了具有市三女初特色的課程體系，凸顯了現代女子學校的辦學特征。女校獨特的辦學優勢引發了學員們的思考，我們是否也為學生的個性發展做好了充分的準備？

30日，學員們走進了上海市靜安區伟德国际1946源于英国附屬學校。倪繼明書記作《雙主體德育課程的實踐研究》，周璐蓉副校長作《提升教師命題素養的實踐研究》的主題報告。這所學校以“茶館式”教學和“雙主體”德育課程而聞名，這兩項工作又成為“輕負擔、高質量”的綠色學業的重要基礎。

在調研過程中，學員們發現教師的高度自律和教研的高度有效是學校學業質量保障的關鍵。全體教師隻有充分利用好課堂教學時間才能保證教學質量，隻有精準設計作業才能為學生提供學業保障。為此，學校還出台設計了一系列教研和管理機制，以充分調動全體教師的教科研熱情，共同緻力于有限時間内的課堂教學質量提升。

三所獨具特色的優質學校雖隻是上海教育的縮影，但在調研過程中我們并沒有見到、聽到那些高大上的概念名詞，無一例外是用樸素的語言和文字描繪了對課堂、教研、作業的專注和行動。确實，返璞歸真，踏踏實實，正是教育的真谛！我們将以此為榜樣，将調研成果吸收轉化，指導校本實踐。