時光靜好，金桂飄香。為了幫助小學教師掌握正面管教的相關理論與操作程序，10月25日至27日，在溫州大學學院路校區舉辦了省師訓項目“小學生的正面管教：理論與實操”培訓。在為期3天的培訓中，參訓老師認真聆聽，積極參與，收獲頗多。

正面管教是美國心理學博士簡•尼爾森發明的一種全新教育理念，從兒童心理學和教育哲學的視角出發，倡導既不懲罰也不嬌縱的教育手段，用和善而堅定的态度，培養學生自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，培養學生受益終身的社會技能和生活技能。

培訓第一天，王碩旺博士學識淵博，風趣幽默，他從《從懂得孩子到赢得孩子》主題入手，結合自身經曆，為參訓老師剖析了小學生正面管教的心理學和哲學基礎。他指出，無論是家庭教育還是學校教育，家長和教師都普遍缺乏對兒童作為獨立認知主體和成長主體的尊重。教師和家長隻有先做到“懂得孩子”，才能夠建立正面管教的理念，運用正面管教的方法“赢得孩子”。

第二天，趙同友博士帶來了《如何通過家校合作促進學生健康發展》的講座，他通過講訴自己與女兒老師的溝通、交流的經曆，以及自己工作中所見所聞，指出家校溝通是小學生教育管理工作的重要内容，新媒體時代家校溝通變得更加迅捷，但也很容易碰觸家長與教師雙方的權力邊界，産生家校沖突。針對新媒體時代小學生家校溝通的權力邊界問題，趙博士與參訓老師分析讨論了家校溝通常見沖突的性質和應對策略。

第三天，青藤樹教育創始人、國家一級心理咨詢師王麗媛老師為參訓老師帶來了破解學生個性化成長的家庭密碼——家譜圖。神奇的家譜圖是正面管教中非常重要和常用的工具，王老師以講座和共享式工作坊研修相結合的形式，運用《家譜圖》基本原理，闡釋不同個性學生的原生家庭背景，并有針對性地提出不同原生家庭背景下學生的家校溝通策略。

培訓過程中，老師們表現出了極高的學習熱情和積極性。他們全神貫注地聆聽專家的講解，手中的筆不停地記錄着重點内容。在互動環節中，老師們積極踴躍發言，分享自己在教育教學過程中的經驗與困惑。有的老師根據案例提出自己的見解和創新思路，有的老師則針對自己面臨的實際教育難題尋求解決方案。

培訓結束後，老師們紛紛表示，這次培訓讓他們受益匪淺，拓寬了教育視野，為解決以往教育教學中的困惑提供了新的思路和方向。他們将繼續積極探索，将所學方法有效地運用到日常教育教學和學生管理工作中，努力為學生們創造更加優質的教育環境。