冬之美，在于沉澱與收獲；教之美，在于鑽研與提升。讓我們一起來回顧2024年11月22日-24日廣東省幼兒園骨幹教師高級研修班這三天的學習曆程與收獲吧！

豐富信息的環境就像一隻手，指引、推動幼兒參與主題相關的活動中，不斷激發幼兒關注主題、産生問題、持續探究，啟發幼兒的深度學習。11月22日上午，林琛琛副教授為老師們帶來關于《傾聽.支持：讓環境賦能兒童成長》的專題講座，林教授基于兒童的視角下，從“戶外環境創設策略”、“班級環境創設思路”、“以課程為依托構建幼兒學習環境”等多維度闡述了幼兒園環境的創設。

她強調：以課程為依托構建兒童的學習環境，環境創設一定要有自己的教育主張。環境創設的關鍵要素包括文化元素、自然元素、審美元素，核心元素是關注兒童的思維、需求、發展、審美。幫助老師們了解兒童、架構環境、把握課程，讓環境成為課程滋生土壤，讓課程在環境中落地發芽。

下午，張小偉老師帶來的《主題課程視域下幼兒園STEM課程的開發》專題講座。張老師結合時代背景、文化背景，巧用溫州的案例跟經驗，深入淺出的分析了STEM的前身與現在。也剖析了STEM課程的基本框架，包括理念、目标、内容、實施以及評價，為幼兒園STEM課程的開發與設計提供了新的思路和方法。

11月23日上午，我們走進溫州科技館、博物館，探索科學的魅力、感受曆史的厚重。

我們參觀了科技館内的各個展區，親身感受了科技的神奇與魅力。從機械原理到生物科技，從地球探索到宇宙奧秘，每一個展區都讓我們大開眼界，收獲滿滿。

在博物館裡，我們看到許多從史前時代到現代社會的文物，不僅記錄了溫州地方的變遷，也展現了中華民族的悠久曆史和燦爛文化，我們仿佛穿越了時空的界限，與曆史對話，與文化交融，感受到曆史的溫度，體驗了文化的韻味。

下午，各小組開展了階段性總結與交流活動，把近期學習的所學、所感、所思、所悟進行了互動交流，助力共同成長。

11月24日上午，我們前往江心嶼開啟一次文化資源探秘之旅。踏上了江心嶼這片充滿故事的土地，我們發現被稱為“瓯江蓬萊”的江心嶼，美在古木蔥茏，美在亭台樓閣，美在人文荟萃。這座“孤島”承載着悠久的曆史，有自然景觀和人文景觀。島上的古樹蒼天，優美的自然景觀和生态的多樣性 ，可以給自然教育課程提供豐富的素材。在感受江心嶼的一花一草一木一亭中，我們也領悟到：如何深挖身邊的資源并利用好資源，為幼兒園的課程開展、幼兒的學習服務。

下午，林玲副園長和她的團隊老師們以個人成長經曆，為我們提供了一個非常全面的、系統的幼兒教師專業成長的框架和路徑。同時，林副園長還告訴我們：唯有全景式的成長才能讓教育過程成為孩子的生命成長過程，享受幸福的教育使命。希望每一個教師都修練“大氣、底氣、書卷氣”，從而使自己走向優秀。

一場詩意的修行，

賦予為師者源源不斷的力量。

一次輕履的遠行，

賦予教育之路源源不斷的求索。

學習，我們一直在路上......