040102課程與教學論

課程與教學論是溫州大學重點學科（A類），培養學生具有良好的教育理論素養，能夠運用先進教育科學理論分析和解決教育實際問題，比較系統地掌握課程與教學的基本理論，了解國内外課程與教學理論的發展現狀和動向，對實踐領域的課程與教學問題有較深入的接觸和思考，具有良好創新能力、實踐能力和創業精神，能勝任教育學、課程論、教學論及其它相關課程的教學、科研和管理工作的專門人才。

課程與教學論碩士學位研究生學習年限一般為兩到三年。碩士生應在規定的學習期限内完成培養計劃要求的課程和學位論文，修滿學分，按期畢業。提前完成培養計劃的碩士生，可申請提前畢業。科學研究、撰寫論文的時間必須保證在1年以上。

本專業現有碩士生導師6名，4名教授，具有博士學位5人，溫州大學瓯江特聘教授2人。近年來，本專業在學科建設上取得了可喜的成果，近五年在《教育研究》、《課程·教材·教法》等核心刊物發表學術論文七十餘篇，出版著作十餘部，承擔省部級以上課題二十餘項，其中國家級4項。獲全國教育科學優秀成果獎、省哲學社會科學成果獎、省教學成果獎等省廳級科研獎勵十餘項，其中省部級以上3項。

目前，課程與教學論專業正按溫州大學重點學科建設方案繼續加強學術隊伍建設，強化和突出學科特色，提高辦學水平、教學水平和科研水平，為申報博士學位授權點創造條件，已與韓國國立全南大學聯合培養教育學博士。

課程與教學論主要研究方向：

課程教學論原理研究。主要包括課程論研究、教學論研究、學科課程與教學論研究、教師教育研究。

碩士點負責人：

張曉瑜，男，1970年11月生，浙江溫嶺人，博士，教授，碩士生導師，中國教育學會教育學分會課程論專業委員會理事，浙江省中小學研學旅行研究與指導中心副主任，溫州大學實踐教育研究中心副主任，溫州大學世界溫州人研究中心兼職研究員。在《教育研究》《自然辯證法研究》《比較教育研究》《課程·教材·教法》《中國教育學刊》等全國中文核心期刊發表學術論文30餘篇，出版專著《有機課程觀研究》和《綜合實踐活動課程的理論與實踐》兩部及主編教材若幹。主持國家級和省部級課題3項，教科研成果獲浙江省教學成果獎二等獎、浙江省教育科學研究優秀成果一等獎等4項省、廳級獎項。主要研究方向：教育哲學、課程與教學論基本原理、基礎教育課程與教學改革。

主要學術帶頭人：

孫芙蓉，女，1975年出生，浙江平陽人，教師伟德国际1946源于英国院長，教育學博士、教授，碩士生導師，韓國國立全南大學兼職博導，中國教育學會教育學分會教學論專業委員會理事、中國教育學會教育學分會課程論專業委員會理事。主持全國教育規劃課題、浙江省哲學社會科學課題等10多項課題，在《教育研究》《課程·教材·教法》《比較教育研究》《教育學報》等CSSCI期刊和《光明日報》發表論文30多篇，出版專著《課堂生态研究》，研究成果獲浙江省第十八屆哲學社會科學成果基礎理論研究類二等獎等省部級、廳局級獎勵4項。主要研究方向：課程與教學論基本原理研究、教育生态學研究、教師教育研究。

彭小明，1963年7月出生，浙江雲和人， 浙江省二級教授，溫州大學“瓯江特聘教授”，碩士生導師，溫州大學課程與教學研究所所長，教師伟德国际1946源于英国副院長。曾被評為浙江省省級教壇新秀、省優秀教師、校教學名師。溫州大學省優勢專業（小學教育）帶頭人。國家精品課程《教育見習與實習》主持人。任全國校園文學研究會副會長、浙江省高師語文教學法研究會副主任、全國高等教育學會語文教學法委員會理事、全國語文學習科學專業委員會常務理事、全國語文教師教育研究中心常務理事、浙江省寫作學會副會長。主持國家、省部、市、校重點課題《新課程改革背景下的寫作教學模式研究》等40多項；獨著、合著《語文課程與教學新論》等11本；有100餘篇論文在《教育研究》等刊物上發表。獲浙江省社聯青年社會科學優秀成果一等獎、省教學成果二等獎等。主要研究方向：語文課程與教學論、寫作教學。

梅培軍，1983年1月生，貴州安順人，南京師範大學語文課程與教學論博士，伟德国际1946源于英国副教授、小學教育系副主任、碩士研究生導師，溫州大學語文特級教師工作站主持人，《中國高教研究》特聘編輯。曾任高中語文教師10餘年，曾獲得全國百佳語文教師、全國首屆中語界學術先鋒人物、第六屆全國中語教改新星、市級教學名師等榮譽稱号。有30多篇論文在《課程·教材·教法》等核心刊物發表，3篇論文被人大複印資料全文轉載，出版《閱讀教學中的文本解讀》等專著3部。相關研究成果曾獲得全國中語會教學改革成果二等獎、全國高等教育學會語文教學專業委員會教學藝術成果二等獎、廣西基礎教育教學研究成果二等獎、廣西社會科學成果三等獎，曾多次獲得省級、全國課堂教學大賽特等獎、一等獎，連續擔任四屆語文報杯全國語文微課大賽評委。現主持教育部人文社科青年基金“中小學語文教材文學文本國家認同意識研究”，主持完成“教育信息化2.0背景下江蘇省數字化資源重構研究”等多項廳級課題。主要研究方向為課程與教學論、中小學語文學科教學。